摘要:中学考试当中所占的比重。正因为这样，我们要从三个方面采取措施，一是改变旧的学科观念：要将其他学科的知识有效地融入计算机教育课程之中，更好地提高教学效率，让学生具备不断更新知识、创造新知识的能力。二是改变旧有的教材观：要根据当前信息技术的发展和信息技术课程的目标以及学生的特点，结合其他学科的知识，设置相关的课题内容，并且按照课题难度的大小安排学习顺序和课时。三是改变旧有的教学观：相对于传统的教学模式，无论是教师的教还是学生的学都发生了很大改变。[2]
2、筹措资金，加大投入
农村地区的教育和设备投入问题不足非常严重，以湘西为例，农村中学计算机教育基本上处于起步阶段。因此，加大对农村地区的教育投入和设备势在必行，刻不容缓。资金投入无疑是关键中的关键，确定“国家财政投入为主，其它形式投入为辅”的基本思路，积极筹措资金，一要通过申请国家专项拨款，同时争取地方财政投入，吸引外部援助，集纳内部资金等多种形式汇聚资金。同时，积极鼓励社会各界和企事业单位积极投资，不断的改善教学设备和教学环境，为农村地区的教育发展提供新的契机。
3、加强师资建设，提高业务水平
人才是在某种程度上是第一生产力，农村地区中学计算机教学专门人才相当匮乏，所以建立一套师资的引进培训、使用、管理的机制和办法犹为关键，以确保教师队伍的稳定和壮大。要制定优惠政策，吸引计算机专业大专毕业生到农村地区从事计算机教育教学工作。对从事计算机教育教学人员，应当给予相当的荣誉、地位和物质待遇。lOCAlHOSt同时注意后备人员的选培，保持技术队伍的动态平衡。在稳定教师队伍方面主要有两大举措，一方面教师要本地化，招聘一部分热爱民族教育的志愿者等方式来充实教师队伍；另一方面要改善教师的工作环境，解决他们的后顾之忧，让他们安心教学、乐于教学。[3]
4、改革教学方法，丰富课堂内容
计算机教育近几年才兴起，农村地区的计算机教育更是刚刚起步，大多数教师深受其他学科教学模式和教学方法的影响，大多采用讲解式和灌输式教学方法，上课时只强调上课的重点与难点，为教学而教学。计算机教育是应用性非常强，所以应设计一些实际问题，让学生自己去解决，在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流。甚至可以举办计算机知识讲座或辩论赛，让学生在争论中提高学习兴趣，开阔思路。
计算机教育的目的是要掌握信息技术，通过运用信息技术来扩大视野，促进各个学科的学习。在农村地区中学计算机教育固然面临着系列问题内，但是只要政策到位，转变思想观念，技能娴熟，资源丰富，硬件设备跟上，那么再多的困难也将迎刃而解。

参考文献：
○1 杨兴江等.民族地区中小学计算机教育现状及对策[j].阿坝师范高等专科学校学报，2007（1）
○2 李书明，袁雪峰.中小学信息技术教育现状的分析与研究[j].湖北师范学院学报，2003（4）
○3 朱兆贵.农村中学计算机教育问题的思考[j].学校管理，2002（6）