２．接受集体交给的任务后，要把它放在心上，努力去完成。

三、教材分析
《认真完成集体交给的任务》一课是小学思想品德第九册教材中"热爱集体"这一教育范畴里的内容，是贯彻《教学大纲》教学要点中高年级第八条"认真完成集体交给的任务"的要求，可结合《守则》第９条进行教学。本课与第８课"热心为集体服务"作为一个教学单元，主要是进行热爱集体的教育，但两课教学内容各有侧重，本课的教育主题是认真完成集体交给的任务，从而激发学生热爱集体的思想感情。

本篇课文是以发生在学生生活中的故事为题材，围绕少先队员于丹为班级参加庆祝"六·一"国际儿童节文艺汇演借还藏族服装一事展开，说明怎样做才是认真完成集体交给的任务及认真完成集体交给的任务的重要意义。课文通过"借"、"还"两个方面写于丹认真完成集体交给的任务。

１．于丹借服装

于丹接受集体交给的任务，当天乘车赶回原来学校，因没带介绍信，老师又不认识她，只好空手而归。第二天，于丹拿着学校介绍信赶到原来学校，老师们外出开会，又空跑了一趟。第三天，于丹去时，不巧，保管服装的老师不在，服装仍没借到。第四次再去，终于如数借到了藏族服装。于丹四次往返原来学校借服装，说明她把集体的事放在心上，遇到困难不灰心，努力完成集体交给的任务，是热爱集体的表现。

２．于丹还服装

演出结束后，于丹又前往原学校送还了服装，说明于丹有始有终地认真完成集体交给的任务。

教学时，教者要紧紧抓住于丹认真完成集体交给的任务的内在动因，即把集体的事情放在心上，克服重重困难，努力完成集体交给的任务。本课设有思考与练习，意在通过练习，进一步深化主题教育，激发引导学生正确的行为规范。

思考与练习

１．为什么要认真完成集体交给的任务？怎样做才算是认真完成集体交给的任务？意在通过学生对"为什么"和"怎么做"的思考解答，加深对认真完成集体交给的任务重要意义的理解及其行为表现的认识。

教学中，教者要使学生正确认识三对关系。

第一、正确认识个人与集体的关系。集体是由许多人合起来的有组织的整体。个人是集体中的一员，个人离不开集体，一个集体的荣辱兴衰与每个人有密切关系，如果每个人都为集体出力，认真完成集体交给的任务，集体就会越来越好；而一个好的集体对每个人的成长提供良好的成长环境，又有促进作用。

第二、正确认识行为养成与长大做人的关系。认真完成集体交给的任务是热爱集体的表现，从小培养集体观念，认真完成集体交给的任务，长大后才能认真完成祖国和人民交给的任务，从培养２１世纪合格人才的素质方面去理解。反之，从小不能完成集体交给的任务，对集体的事情漠不关心，缺乏集体意识，长大后就不能完成祖国和人民交给的任务，挑不起建设祖国的重任。

第三，正确处理知与行的关系。本课内容针对性很强，教学中要使学生不仅弄清认真完成集体交给的任务是热爱集体的表现，是集体中每个成员义不容辞的责任，而且还要适时指导学生接受集体交给的任务后，应该把集体的事放在心上，想办法，克服困难，努力去完成。

思考与练习

２．你是怎样完成集体交给的任务的？意在树立学生身边榜样，鼓励班级中认真完成集体交给的任务的同学现身说法，联系学生日常生活中实例。既有说服性，又有可学性。教学中，教者可请学生谈一谈集体交给过你什么任务？在完成任务的过程中，你遇

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