一、我市未成年人思想道德建设工作取得的主要成效
党中央、国务院去年２月专门下发了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》后市委、市政府根据中央、省委的精神，结合##实际，坚持以人为本，提高素质为目标，道德实践活动为载体，净化社会环境为切入口，继承传统，开拓创新，突出特色，多办实事，未成年人思想道德建设工作又取得了新成效：一是建立工作机制，构建教育网络。市里和各县（市、区）普遍成立了未成年人思想道德建设办公室，相继建立了“未成年人思想道德建设工作联席会议”制度，初步构建学校、家庭、社区“三位一体”的教育网络。二是致力办好实事，形成良好氛围。市委、市政府确定了为未成年人重点办好的九件实事，##日报、##电视台等媒体开设了专栏专版。三是开展专题调研，产生一批成果。开展了全市未成年人思想道德建设“１＋２”课题调研，并深入基层督查调研，形成了《关于对全市未成年人思想道德建设工作进行督查调研的情况报告》等一批调研报告。四是精心扶持培育，推出一批典型。市委宣传部、文明办去年７月在《##日报》上刊登了《让祖国花朵健康成长——##市未成年人思想道德建设典型３０例》。今年又总结了一批未成年人思想道德建设创新案例，其中有１２个案例入选全省未成年人思想道德建设创新案例集。全市先后涌现出被中宣部等五部委评为第三届中国保护未成年人优秀公民的邱宁江；被中国小公民道德建设计划领导小组授予中国小公民道德建设计划实践基地光荣称号的市青少年宫；被授予福建省小公民道德建设先进集体的市精神文明建设展览馆、##师院附属小学、##第一中学等１４家先进单位。LOcAlhoST
二、我市未成年人思想道德建设工作面临的主要问题
从“１＋２”调研和对全市未成年人思想道德建设工作进行督查调研的情况来看，我市未成年人思想道德建设面临的主要问题有：一是西方腐朽文化侵蚀。随着我国对外开放的不断扩大和互联网的迅速普及，为我们学习世界先进文化提供了良好机遇，同时西方腐朽文化和有害信息乘隙传播，对未成年人身心健康成长带来消极负面的影响。二是市场经济负面影响。由于市场经济的功利性，一些未成年人社会公德心淡漠，集体主义观念淡薄，对道德认识模糊、知行不一，人生观、价值观呈现功利化倾向，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，新“读书无用论”抬头。三是应试教育产生危害。学校片面追求考试成绩和升学率高低，导致学生课业负担过重，无法做到全面发展，甚至影响了未成年学生的身心健康；四是软硬建设整体滞后。长期以来，我们对未成年人思想道德教育重智育、轻德育，重道德知识传授、轻道德品质养成，重抽象道理传授、轻现实世界引导，重校内教育、轻家庭社会环境建设，重课堂教育、轻社会实践，不利于未成年人的健康成长；此外，受区位经济的制约，我市经济发展水平与沿海地区相比有较大的差距，未成年人教育硬件建设投入不足，设施使用管理也不尽人意。这些问题给我市未成年人思想道德建设工作带来新课题新挑战。
三、加强和改进未成年人思想道德建设工作的主要对策
１、加强领导，健全机制。未成年人思想道德建设是一项庞大的社会系统工程，需要各级各部门齐抓共管。各级党委要对加强和改进未成年人思想道德建设工作负总责，并把它列入重要工作议事日程。各级党委主要领导同志要负起*责任，认真了解分析未成年人思想道德状况，研究解决未成年人思想道德建设的重大问题。各级政府要把加强和改进未成年人思想道德建设纳入社会管理范畴，切实履行政府保障职能。各级文明委要切实负起统一规划、组织协调、督促检查、加强指导的重要职责。宣传、教育、文化、体育、科技、广播影视、新闻出版、信息产业、民政、公安、海关、财政、税务等部门，共青团和工会、妇联等群团组织，在加强和改进未成年人思想道德建设中担负重要责任，要结合业务工作，发挥各自优势，在总体工作布局和工作项目上重点安排、优先考虑，在人力、财力、物力上给予重点保障，在工作评价上重点考核。
２、强化教育，增进实效。第一，要把德育教育摆在未成年人思想道德建设工作的首要位置。要引导广大未成年人从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，使中华民族的优良传统和民族精神代代相传；从规范行为习惯做起，以“学会学习和思考、学会生存和发展、学会关心与同情、学会合作与做人”为基本要求，培养良好的道德品质和文明行为，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，防止和纠正贪图享受、铺张浪费、盲目攀比等不良行为，正确对待成绩和荣誉、困难和挫折，始终保持朝气蓬勃、昂扬向上的精神状态。第二，要正视心理教育在未成年人健康成长过程中的独特作用。要总结推广##七中和尤溪五中在学生中广泛开展心理健康教育的有益做法，设立心理咨询室、咨询热线、心理健康教育系列节目等，为他们提供健康的心理辅导，特别要把预防未成年人犯罪问题、青春期问题纳入教育轨道，帮助未成年人逐步解决智力、情绪、意志和人格等方面的问题，培养良好的心理品质。第三，要充分利用体验教育这一培养未成年人成才的重要途径。坚持实践教育和体验教育的基本方法，确立尊重未成年人个性的、平等对话式的、启发式的教育理念，注重未成年人的自觉实践、自主参与，精心设计开展各种未成年人喜闻乐见、内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，引导未成年人自学、自理、自护、自强、自律，同时利用未成年人入学、入队、入团、*宣誓等重要日子举行庆祝、纪念活动，让广大未成年人在参与体验中接受教育，在活动中得到熏陶，在实践中增长才干。
３、明确责任，多办实事。把工作的着力点放在群众反映强烈、影响未成年人健康成长的突出问题上，努力办成办好几件作用大、影响大的好事实事，要以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础，建设“三位一体”教育网络。学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，要立足于促进全体学生的成长进步，着眼于促进学生德、智、体、美全面发展，面向全体学生抓德育，重点加强学校德育工作队伍
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