【摘要】随着MBA企业的中高级管理人才,很少将自主创业与MBA联系到一起。但是,由于社会的发展变化和个人自身条件的制约,并不是所有的MBA学员都可以成为大中型企业的高级管理人才,因此应当深入理解MBA的专业学位性质,更多意义上它是一种能力和素质的提升途径,而不等同于未来职业经理人。
2 MBA学员创新和创业的影响因素
2.1 创业氛围不浓,创业环境缺乏:社会的舆论导向影响着MBA学员创业的冲动与热情,校园内的创业意识和创新精神氛围不够浓厚,直接影响了MBA学员的创新意识和创业精神的建立。
2.2 职业发展流于形式,缺乏可操作性:尽管多数MBA培养院校有职业发展这一工作环节,但只是流于形式,在实际的教学内容、方法、手段、形式等方面与学员的实际需求脱节;负责职业发展方面的教师缺乏创业经历和经验,缺乏相关的创新和创业的知识,不能进行相应的指导;而实际讲授创新与创业相关课程的教师对生产一线的经营、管理、劳动组织、技术工艺了解不够,专业技能和实践教学能力不强,只能从理论上阐述,显得空泛,以致创业教育效果不佳[3-5]。
2.3 学员缺少相应的创业活动平台。
MBA学生开展创业实践,必须正确处理好学业与实践的关系,合理安排时间;培养院校也要提供各种实践的机会,还应在场地、启动资金、技术、设备、信息等方面给创业学生以便利条件,但目前大多数培养院校在这方面还存在很多困难。 3 培养学生创新意识和创业精神的途径和方法
3.1 营造良好的创新和创业环境:培养院校应注重与各大企业联合创建实习基地,为学员营造良好的实践空间,启发学员在实践过程中发现问题,发现创业机会。同时,校园内开展关于创新和创业方面的讲座,激发学员的创业热情,在条件允许的情况下可以组织学员设计“创业计划书”,帮助学员树立创业理想,增强创业意识。
3.2 将职业论坛、MBA联合会主席峰会、MBA成就奖、地区MBA联盟会议、沙盘模拟对抗赛等全国性的MBA活动,与会期间有机会与全国优秀的MBA学员进行交流,他人成功的经验会对个人的职业发展方向有所启发。
3.6 开设创新和创业方面的课程:
应针对MBA开设创新管理、创业管理或技术与创新的战略管理等课程,举办相关内容的专题讲座,强调创新和创业的重要地位和作用,激发学员的社会责任感和使命感,鼓励学员结合所学知识,发挥个人才智,在条件允许的情况下自主创业。
4 结语
MBA作为新时代的管理精英,肩负着推动社会和管理理念不断发展的艰巨使命。在培养过程中,注重将创新和创业精神融入到MBA课程当中,营造良好的创新和创业氛围,激发学员的创新和创业意识,学员逐渐将这种意识带到企业中,企业创新和创业意识的增强带动了整个社会的创新和创业意识的增强,这一影响必然对整个民族的发展起到极大的推动作用。
参考文献
[1] 梅安妮.创新意识培养与原型启发.湖北教育,1999(6):37
[2] 张文平.推开创业虚掩的门.中国成人教育,2008(6):20
[3] 彭剑锋.让企业与MBA共同成长.企业管理,2004(7):99
[4] 杨明.高等学校创新人才的培养办法.中国电力教育,2008(7):24
[5] 徐晓红.企业家精神、职业经理人精神和MBA精神.商场现代化,2007(12):268
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