| 浅谈虚拟后面的真实—如此美丽的沟通 |
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BBS发表言论、收发电子邮件等多种方式与学生进行交流，这些方式都是学生所喜闻乐见的方式，也是他们经常使用的方式，用学生们所喜欢的方式进行交往，改变了过去思想政治教育一脸严肃刻板的说教方式，显然有利于学生的接受和内化，更容易起到效果。再者，网络的存在是我们可以同时一人对几个学生进行沟通和联系，很多学生不用到办公室去便可以很轻松自在地将自己困惑的各种问题从老师那里取得帮助。 传统的交往方式要么见其人，要么闻其声，而网络完全可以在一个虚拟的平台中进行交往，可以不见其人、不闻其声，甚至不知道他到底是谁。网络的这种匿名特性为大学生所喜爱，大学生可以通过网络进行跨区、跨市、甚至跨越国界的交往。他们在遇到烦恼或不能解决的问题时，向老师倾诉，就可以不必考虑是否会被老师知道而失去面子的问题。很多学生在和老师交流的时候用的都是昵称，老师不知道他是谁，正因为如此，许多学生可以放心大胆地表达自己内心的真实感受和想法，这样谈到的问题往往是真实的、毫不掩饰的甚至有时候提出的问题是十分尖锐的。这种匿名聊天的方式很受那些内向自卑、有了思想问题却又爱面子不愿面对面地诉说的学生所喜欢，这样的方式也有助于学生摆脱心理压力，消除来自贫困地区贫困学生的自闭、自卑心理，提高大学生的整体思想政治素质。
2. 3要将传统的思想政治教育方式与网络思想政治教育方式结合起来
网络思想政治教育是一个集思想性、艺术性和现代网络技术于一体的系统工作，而人的思想又是复杂多变的。上网后，并不是一个或几个老师可以胜任网上思想政治工作，仍需要大量的思想政治工作者的共同努力，传统的思想政治工作仍有许多无法替代的优势，必须二者相结合，网上网下齐努力，克服“一网打尽”的错误思想，才能取得良好的教育效果。在本案例中H老师在创新沟通方式的同时仍然十分重视集体政治理论学习、年级大会、小范围谈话、个别谈话等传统的思想教育方式，毕竟面对面地教育才更容易触及灵魂、深人头脑。而学生面对的电脑是一个僵硬的机器，显然没有人那样有丰富的表情和语言、没有人的反应迅速、亲切可爱、平易近人。
3启示
3. 1探索新的教育方式，适应现实工作需要
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