| 浅谈公开教学对青年英语教师教学能力的培养 |
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论文关键词：公开教学活动 教师教学 能力培养
论文摘要：公开教学活动是日常教学活动的重要组成部分，青年教师通过公开教学，分享个人教学理念，展示个人教学方法，对教学能力的培养起到了积极的推动作用。
1引言
随着我国高校招生规模的不断扩大，教师数量出现紧缺状态并呈现年轻化趋势，作为一名青年教师，刚刚走上讲台不久，对工作充满了热情，总有抱着干一番事业的决心。虽然都具备一定的专业知识，但是却常常被如何搞好课堂教学这个问题所困扰，如何在教学过程中提高自己的教学能力，是青年英语教师非常关心的个问题。因此，公开教学活动在教师提高教学技能的过程中就显得非常具有现实意义。
2公开教学活动的含义及步骤
公开教学活动是教师根据自己的教学理念和教学方法进行的教学实践活动，是我们日常教学活动中的一个重要组成部分，也是种教学研究。根据我院英语公开教学活动的开展来看，本人认为，公开教学活动一般应包含三个步骤:
2. 1第一阶段:教学理念的阐述
一位优秀的教师一定有先进的教学理念，有丰富的教学经验，有吸引学生的能力。因此这一阶段的比赛要求参加公开教学的教师以演讲的方式就自己对教材的研究，教学内容的研究，教学方法手段的研究等方面形成书面材料向其他教师做个全面的阐述。这种形式能够很好地推动教师间的学习与交流，教师间能分享先进的教学理念，教学方法等，促进教师间的互动。经过教师的研究探讨，集合大家的智慧，对所授课程形成完整教案，为公开教学做好充分准备。
2.2第二阶段:公开教学活动开展
公开教学活动是教师根据自己的教学理念和教学方法进行的教学实践活动。该教学活动可以以个人或者小组介作的形式开展，小组中两个或三到四个教师共同完成一堂课，教师之间应注意教学内容的衔接，教学时间的控制，教学重、难点的把握和取舍。通过比赛促进教师间的交流与合作，使集体备课和经验交流活动在公开教学中真正地落到实处。
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