企业招工门槛的提高和就业准入，接受职业技能培训的农村劳动力有所增加，但还是不够理想。统计显示，2009年1.45亿外出务工农村劳动力中，初中以下文化程度的占76.5%，高中文化程度占13.1%，中专以上文化程度的仅占10.4％，51.1%从未接受过任何职业技能培训。

　　二、农民职业技能培训存在的问题

　　1.职校学生和农民——没有兴趣，无从选择
　　职教培训机构在课程设置、培训实践等方面不能满足用人单位的实际需要，受教育者不能从培训中获得稳定的职位和较高收入，参加过职业培训的农民工普遍感觉培训内容“用不上”，既与实践相脱节又没有立竿见影的效果，所以农民对培训缺乏兴趣。其具体表现是：如想学的技术、市场迫切需要的技术（如专门的汽车修理、机械加工等）由于对培训设施要求高，难以找到合适的培训学校和机构，而那些提供普通电脑学习的机构，由于设备简陋，提供学习方便，大家争相举办，而学员就业却难。结果是能用的学不到，学到的难用上。所以，学者没有兴趣，也无从选择。
　　2.职教培训机构——针对性不强，质量不高
　　目前从表象上看，农村职校教育尤其是对农民的培训搞得红红火火，各部门和中介都参与其中。事实上，职教培训与社会对职场的需求并不挂钩，针对性不强，培训质量不高，无法满足社会需求，对受训者就业的帮助也不大。另外，培训内容单一、重复、针对性不强，且多集中在制造业和第三产业上。表现在：一方面有岗无人，许多技术要求相对高、工资待遇好的岗位缺乏应征者；另一方面，一些职教培训甚至免费培训机构却招不到人，实际参与职教和培训者与计划完成的目标相差甚远。www.ybaSk.COm
　　目前，对农民工的免费短期培训时间在２～３个月，像厨师、缝纫、车工、焊工这类的培训，两三个月的时间内确实难以熟练掌握，导致部分农民工不愿参加培训。另一方面，培训时间过长，参训人员难以保证学时，农民工又担心耽误找工作，从而影响了培训效果。此外，培训时间不合理，一些农民有参加培训的意愿和需求，而不能灵活自主选择培训时间，错过培训机会。
　　现有的职校和培训机构，实施的职教培训不是以农民“学有所用”为主要目的，而是想方设法实现收益最大化，如什么专业投入少培训机构就设什么专业，不管农民是不是需要，缺乏针对性。
　　另一方面，职教培

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