| 试论高校信息素质教育的创新 |
|
|
|
素质教育的重要性只有得到社会各界的认可和接受，促进广泛开展，才能取得良好的实施效果。借鉴国外一些发达国家在信息素质教育宣传方面的经验，我国也应该利用各种媒体、以多种形式大力宣传信息素质教育，使各级政府和相关部门对信息素质教育工作给予充分的重视和支持，把信息素质教育作为国家的一项长期的重要发展战略来研究和实施。将其纳入信息事业发展规划中。制定相应的实施政策，确定信息素质教育的目标和进程，自上而下启动信息素质教育工程，使包括学校各级领导和广大教育工作者在内的信息主体转变观念，对信息素质教育有正确的认识，从而为信息素质教育开展创造良好的环境。
3.2加强图书馆员和学科教师的合作
信息素质教育具有跨学科、跨专业的特点。实践证明，如果孤立地设立课程和单独由图书馆馆员承担信息素质教育，其教育效果不佳。这是因为大学生在学习过程中，实用性是其关注的焦点，信息素质教育如果仅依靠图书馆员。很难引起学生的学习兴趣。因此，为了实现培养学生的终身学习能力和评判性的思考能力的信息素质教育目标，在信息素质课程教学中，必须加强图书馆员与学科教师的合作，对有关教学内容、教学体系、实践环节等做出统一安排，为学生创造一个在用中学的环境，这是实施信息素质教育的一个重要环节。
3.3探索连续性信息素质教育
信息素质教育要与大学生各阶段学习特点有机结合起来，开展有针对性的、连续性教育。具体措施如下：(1)在新生入校后，图书馆及时对新生进行入馆教育，通过讲座、宣传手册、影视、参观图书馆等形式，熟悉图书馆的作用与功能，初步掌握利用图书馆文献信息资源的基本途径和方法，提高捕捉和利用信息的自觉性。(2)在新生人馆教育基础上，围绕信息素质教育的内容，对二三年级的大学生开设信息素质教育课。通过学习，培养学生的信息资源利用能力，使学生认识到查询和阅览文献是学习和科研的基础，促进知识不断更新。(3)针对大学生科研项目、毕业论文或毕业设计开展电子资源使用专题讲座。满足学生不同阶段的学习需求，以弥补教学计划的不足，从而提高学生的创新能力和终身学习能力。
3.4积极发展在线信息素质教育
随着信息技术的发展和网络技术的普及和应用，教学网络化已成为趋势。为了扩大接受教育的范围，提高教育质量，除了课堂教学外。还可运用现代化手上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 试论在中学数学课堂教学中创新素质教育
下一个论文： 浅析素质教育背景下高中数学创新意识的培养 |
|
用户登录 
新用户注册 