摘要：随着考试焦虑，克服考前焦虑和考后顾虑，帮助学生学会考试焦虑症的放松方法，提高了学生攀岩成绩与文化成绩。
(一)攀岩成绩较差的心理原因
1、攀岩学习动力不足。
2、缺乏积极的情感体验。’
3、意志品质薄弱。7
4、性格内向，缺乏自信。
(二)对攀岩成绩较差的学生进行教学时的注意事项
1、提高攀岩成绩较差的学生对http://*。
3．2攀岩教学帮助学生克服社交恐惧，并且能够使学生学会人际交往和团队协作起到了促进作用
在攀岩教学过程中，每位学生都会寻求帮助的，因为练习内容里面一个人是完成不了的，就最简单的准备活动和攀岩保护就是最好的合作例子，在课上练习当中设有合作小组的共同练习，组长组织大家在一起完成攀岩练习，促使学生之间互相帮助、交流，行成一个协作的团队，让学生在团队里面体会交际带来的优势，让学生通过攀岩教学增进心理健康，在攀岩课堂上体现出学生主动互相联系，消除社交恐惧，增强团队凝聚力：
1、确立正确的人生态度
2、通过攀岩练习建立合作的人际关系
3、通过攀岩练习加强团队锻炼
4、保持适度的紧张
男生在社交恐惧和人际交往方面比女生要有优势，男生在克服恐惧方面要优于女生，体现在用于攀登高度和难度，女生在团队协作方面都要高于男生，攀岩项目对于女生本身就存在恐惧感，所以在团队协作方面女生更趋向于协作。
3．3攀岩教学帮助学生锻炼组织管理能力，能够协助教师完成课上教学任务和
管理本班学生日常事务，起到了锻炼学生组织能力的作用在体育课的开始是体育委员和班干部统一一起整队等候上课，在课间能够迅速让同学们从教室出来，并且能够以最快的速度站成体育课队形，这就需要体育委员和班干部的配合与管理能力，在攀岩课上的锻炼中，能够帮助学生得到管理能力的锻炼，提高学生在组织管理方面的能力，主要是通过攀岩课堂上的学生练习时，一起帮助教师进行分组练习协调管理，来锻炼提高体育委员与班干部的组织管理能力。WwW.ybAsk.com
男生在管理方面要优于女生，体委在喊口令和集合整队上更有优势，所以在课前组织管理方面男生要优于女生，在攀岩教学里的组长男生、女生都能帮助教师管理本组学生安全练习。
四、结论与建议
4.1结论
4．1.1学校攀岩教学不仅可以提高初中学生力量、柔韧、协

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