浅谈高一美术专业课教学 |
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【摘 要】本文作者根据多年普通高级中学美术教育教学实践进行了总结,提出高一美术专业课要重视素描几何形体教学,目的是让学生掌握造型的基本规律,为以后的素描学习打下良好的基础。所有的几何形体无外乎三大类:方类、圆类、组合类。不难看出,方类和圆类是最基本的类型,它们的代表就是正方体和球体,画好了这两个最基本的几何形体,再画其他任何形体,都可举一反三、触类旁通! 【关键词】素描几何形体教学 教学目的 造型规律 连续几年教高一新生的美术专业课,对这门课的感情越发深厚了。为了积累经验,改进教学方法,特将高一美术专业课教学工作总结成以下文字,以便与同行们切磋交流。 一、 成立美术班、组织教学,万事开头难,要开好头 “美术伴随着人类文明的发展,与人们的生活息息相关。你想通过美术班的专业训练,考入美术院校深造,走进艺术的殿堂吗?快来报名吧!名额有限,择优录取,美术班不收任何费用,有无基础均可报名。”这是我在新生入学一周,情绪稳定后贴出的《高一美术班报名通知》。每年学生报名都很踊跃,能报一百多人,我最终按中招文化课成绩及有无美术基础,择优录取80人左右,分两个班,看上去收的有些多,其实到高二时就不会有这么多了,因为报名时,有不少学生是一时图个新鲜报了名,等让他安心地坐下来,从最基础的石膏几何形体画起,苦练基本功还要严守画室纪律时,他们会感觉很枯燥,经不住考验的就主动退出了,我把这种情况称作“自然淘汰”。被淘汰掉的往往有最初报名人数的一半还要多,但不必苦劝强留,整个高一阶段,陆续还会有不少学生来找我说:“老师,我也想来学画,可以吗?”这时我会高兴地说:“欢迎你!”而中途来的这些同学往往就不再是凭一时冲动来的,他们要走这条路考大学的决心比较坚定。 总之,美术班的成员到高二才能基本固定下来,这就为系统的专业教学带来了诸多麻烦,辛辛苦苦传授给他专业知识,手把手教他怎样握笔,怎样画,他却耐不住性子走了的有那么多!来的晚的同学,少听了很多重要的基础课程,来的早晚又参差不齐,不便集中补课,这课怎么讲好呢?实践证明,解决的最佳方案就是:课的进度按原定教学计划进行,正在学什么,晚来的也跟着画什么,平时要多给他们辅导,遇到相关需要补上的知识时,可让这方面欠缺的同学围拢过来讲一讲,示范一下,由于是结合具体问题讲出来的,他们更易理解吸收,加上他们自知“迟到”,赶超欲强,往往还有后来者居上的好苗子破土而出呢! 新生上课伊始,我提出了口号:“态度决定一切,生于忧患,死于安乐,尽志无悔!”并且宣读了画室的纪律。我相信有怎样的态度,就会有怎样的人生!有严明的纪律,才可能出成效! 二、 高一美术专业课要重视素描几何形体教学 我在高一阶段的教学思路是:先画素描石膏几何形体,再画素描静物和石膏挂面,而速写,作为一门重要课程,开始训练得越早越好。 美术又称造型艺术,素描是造型艺术的基础,而素描几何形体是素描教学的重要组成部分,是高一美术专业课必开的基础课,目的是让学生掌握造型的基本规律,为以后的素描学习打下良好的基础。各个学校的美术教师在素描几何形体教学上的做法都不尽相同,教学效果也有很大差异,对后面各阶段的素描教学产生了非常大的影响,学生在以后各阶段素描学习中出现的问题,很多都与没有解决好素描几何形体的问题有关,所以高一美术专业课要重视素描几何形体教学。本人在教学实践中有如下几点思考。 三、细节决定成败,这些细节不能忽视 1、 形体[1] [2] 下一页 |
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