| 关注青少年的心理健康——班主任工作的重中之重 |
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摘要：班主任肩负着对学生的健康成长进行指导和帮助的重任。因此，班主任理应担当起“心理医生”的角色，关注学生的心理健康，使学生健康成长。
关键词：青少年；心理健康；班主任
现代 社会是一个多元化的社会，青少年受到各种传媒的影响较大。而现实生活中，家长和 教育 工作者往往只关心他们的学习情况，很少关心他们的内心世界，致使青少年存在不同程度的心理问题得不到很好解决，影响了他们的正常学习和生活，甚至少数人酿成了人生的悲剧。然而作为中学的班主任是管 理学 生的第一责任人，我们肩负着对学生的健康成长进行指导和帮助的重任。班主任理应担当起“心理医生”的角色，引导学生心理走向、矫正学生行为，使他们健康成长。 本文由中国论文联盟WWW.LWLM.COM收集整理。
笔者是一位自治区示范性高级中学的教师，多年从事班主任工作，从学生的身上深切感受到，其实很多时候是学习问题隐含着其他的心理问题，我们要去帮助他们，就必须了解当前学生心理问题产生的原因及表象，再有针对性地进行引导，才可以起到事半功倍的效果。
一、当前学生心理问题产生的原因及表象
笔者认为他们的心理问题集中表现在以下两个方面：即社会交往问题和自我认识问题：
由于我们的学校是面向全县招生的，甚至其他县市也有少数生源，许多学生都是远离父母来自四面八方，因文化、家庭、地域的不同，加上独生子女的较多，他们的思想行为最终反映的价值观就会产生差异。许多人一进校门就遇到了社交这一大难题。由于在这里很少有原来的同学、老师和朋友，又是寄宿制的，学生面对全新的环境陷入了孤独、封闭，他们不知道人际交往是一种必要的社会活动，更不知道通过人际交往可以实现自我表现，获得安全感，认识自我等。他们渴望友谊，但是缺乏交往技巧而不受同学的欢迎；有的人冷漠、易怒甚至喜欢暴力，与同学和室友无法相处。早恋问题也是比较突出的一类交往问题，他们出于情窦初开的年龄充满激情和梦想，但是缺乏正确的把握自己的能力，恋爱具有盲目性，同时由于出于自我成熟阶段，常常把恋爱看成证明自己人际关系的条件，一旦恋爱失败带来的强烈自我否定会阻滞他们的健康成长。他们的人际关系不再只局限于亲子关系，他们要处理好师生关系、伙伴关系等。这些关系的矛盾和压力成为很多心理问题的隐患，集中在以下几个方面：
1.自闭与防御心理。进入青春期后，青少年自我意识与独立倾向明显增强，自尊心很强，内心世界不愿向别人袒露，特别是在某方面受到挫折后，更容易出现自闭与防御心理。这种心理会加重思想负担，造成一定的心理压力。这种现象产生的原因是多方面的，有的是对因升学等原因导致的学习环境的变化不能适应，不能在新环境中很快建立新的友谊；有的则是因为怕自己不能被人理解，怕别人嘲笑自己的想法，认为对方不会以诚相待、不会为自己保密等。由于我们学校的特殊性，学生大多是各个初中的优秀毕业生通过选拔上来的，聚集了全县的精英和外县的少数优秀学生，那么学习的压力大、竞争异常激烈，有的人对自己的认识不是很清楚，因为一次 考试 失败的小小挫折就产生自卑心理，迷失了自我，认为自己一切都不如别人，而且努力也改变不了这种现状，看到的自己全是缺点和不足，明明是优点和长处也予以否认；特别是把自己的某个生理缺陷引起的自卑扩散到一切方面。
2.自卑与交往恐惧心理。由于种种原因，有的学生缺乏自信，常常有自卑感。这种心理会导致他们感情脆弱、忧郁孤僻，害怕别人看不起自己，不愿参加集体活动，不敢与人交往。也有的学生因为在交往中受到过挫折和伤害，对交往怀有一种恐惧心理，在与人交往时紧张、手足无措，而因此导致的交往失败体验则会进一步加深这种心理。一般说来，这种心理在与异性或陌生人初次交往时较易出现。有的人希望在初中一样是班级中的佼佼者，教师和同学都围着他或她转，从来不考虑别人的感受，自私、主观与其他同学难以相处。而有的成绩好的同学把学习成绩好看成是自己的一切，高傲、自负，独来独往看不起别人，觉得只要自己拥有好的成绩就会拥有一切。他们成天只知道学习，对别人漠不关心甚至把同学的痛苦当作自己学习的动力，但一遇到挫折就怨天尤人，过分敏感又有着强烈的虚荣心和嫉妒心，事事想高人一等，嫉妒别人的能力、容貌和家庭，有时用弄虚作假的手段来获取荣誉来满足自己的虚荣心。
3.自我中心的心理。具有自我中心心理的学生在与人交往过程中，处处从自己的利益出发，一味希望别人能听从自己，为自己服务，而不考虑付出。这些学生唯我独尊，不能听取他人意见，往往有骄傲自满的情绪。这种心理最终会导致他们成为人际交往中的失败者。这类学生主要集中在两类群体中：一种是以溺爱的家庭教养方式为主的独生子女，另一种是学习上经常获得成功体验、经常受教师表扬但对挫折的心理承受能力较差的“优秀学生”。
二、解决学生心理问题的做法
针对学生表现出来的种种问题，班主任要及时发现并且采取相应的方法进行引导，就能帮助他们健康而快乐地走过青春时光。接下来，笔者谈谈自己一点不成熟的想法以供班主任共勉：
1.通过实践让他们掌握介绍自我的技巧
在实际交往时，让对方了解自己的技巧需要根据交往时的情境、交往的目的、对方的情况等灵活变化，这是交往成功的第一步。初次交往由于有首因效应的作用，所以对以后交往的进程影响较大。在社会心理学中，把对初次见面的陌生人所获得的印象叫第一印象，也就是我们说的首因效应。第一印象在人际交往中有非常重要的意义。有的同学常说：“我和某人第一次见面对他印象就不好，现在我仍然对他不感兴趣，虽然也说不出他哪里不好，但就是改变不了原有的印象。”显然这个同学对某人的不良看法，与第一印象有直接关系，所以，加强学习新生的人际关系引导营造一个和谐的大家庭，再加强学生人生观、价值观教育，确立自己在学生中心理辅导教师的地位。
由于本班有半数同学来自 农[1] [2] [3] 下一页 |
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