英国中等教育关注学生个体的发展

　每一名学生都是鲜活的个体，他们有着正常的需要欣赏、需要机会、需要成功的需求，他们也有着成为这个社会合格一员或优秀一员的责任，所以学校只有真正关注学生个体的发展，才能满足学生的需要，满足社会的需要，才会吸引学生，才会办好教育。英国教育强调“帮助学生发展个人才能，将这些才能加以培训，进而贡献社会”，在课程设置和教学内容、教学形式、教学环境的设计上都遵循着关注学生个体发展的教育理念。
　　
　　一、课程设置，为学生明天的机遇考虑
　　
　　英国国立中学要开设三类课程，即核心课程、基础课程和附加课程。核心课程包括英语、数学和理科，占总课时的30％～40％。基础课程包括现代外语、技术(设计)、历史、地理、美术、音乐、体育，占总课时的45％。附加课程包括古典文学、家政、经济学、保健知识、信息技术应用、生物、第二外语、生活指导，等等，占总课时的10％左右。
　　笔者访问的英国中学sarah Bonnell School(以下简称S.B.S中学)在课程设置上除了安排核心课程和基础课程外，还精心安排了学生们最感兴趣的课程，如计算机、烹饪、编织等课程。外语课程种类丰富，学生除了可以学到法语、西班牙语，还可以学到中文。
　　据s.B.s中学的教师介绍，在英国，已有越来越多的中学将中文设置为学生的选修课程，还有的学校开设了奥运知识课程，这不单是因为中国的奥运会举办得很成功，更是因为中国在世界政治、经济、文化等诸多领域中有着举足轻重的地位。学生今天了解得越多，明天的发展就有越多的“储备能源”。英国教育的目的就是要努力“为全体社会成员创造机会、发展潜能和实现卓越”。众所周知，奥运会不是简单意义上的体育盛会，它会带来更多的发展机会。难怪中国的奥运圣火刚一熄灭，英国的中学里就开设了奥运知识课程。可以说，为了4年后的人才储备，英国的学校早已动手，分秒必争地帮助每一名学生，从“今天”开始认识和把握“明天”的机遇。
　　
　　二、教学内容，为学生的未来生活和社会发展着想
　　
　　在教学内容上，学校着意考虑其在

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