| 发挥课外教育在大学生思想教育中的作用 |
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本文由中国论文联盟教育 课外教育途径
论文摘要：探讨了加强校园文化建设，开展社会实践活动，加强心理健康教育，加强社团组织建设，建构 网络 思想教育体系，发挥家庭教育功能等课外思想教育途径及其作用。
高校是培养高素质人才的摇篮，大学生的思想教育是高等教育的重要组成部分。在全面建设小康社会的过程中，在大力 发展 教育 科学 事业的新形势下，大学生的思想教育任务很重，党中央充分认识到这一问题的严重性。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想 政治 教育的意见》中强调:“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想素质，把他们培养成 中国 特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义 现代 化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重要而深远的战略意义”。加强大学生的思想政治教育是我党 总结 历史 经验，迎接现实挑战，着眼于长远事业而提出的一项重大的战略任务。国际国内形势的变化为大学生思想教育带来了机遇和挑战，提出了增添新内容的要求，因而要完成这一战略任务，除了加强“两课”等课堂教育的主渠道作用外，更重要的是要不断地探索新的教育途径，充分发挥校园文化、社会实践、心理健康教育、学生社团和家庭教育等课堂之外的教育途径在大学生思想政治教育中的作用。
1.加强校园文化建设，营造良好的育人环境
高校校园文化是一种特殊的社会文化现象，它是知识密集，人才集中的高等学府所特有的物质环境、精神环境和文化氛围。是由广大师生、学校管理者共同营造的活跃的校园气氛，是陶冶情操、寓教于乐的文化氛围，其对学生的影响是不知不觉、潜移默化的。著名教育家蔡元培先生曾经说过:“欲知明日社会，先看今日之校园。”努力建设健康向上的校园文化，形成有利于学生个性发展的良好环境，是关系国家发展、民族振兴的大事。优秀的高校校园文化会使学生身在其中，自觉不自觉地受到熏陶、影响和鼓励，有利于提高大学生的自我管理、自我教育的能力;有利于大学生的全面发展和综合素质的培养;有利于大学生良好道德品质的形成。
校园文化建设包括:校园精神、制度文化建设、校园环境和校园文化活动。校园精神，是校园文化的灵魂、核心，具有不可低估的向心力和凝聚力，主导着校园文化建设的发展方向，规定校园文化最本质的东西。制度文化建设，是指建立和完善科学易行的，有形、无形的规章制度，并切实落实到师生的行为中去，以保证有利于思想政治教育的“软环境”。良好的校园环境，包括物质环境和人际关系环境，是由师生们共同创造的，只有在适应学生发展的环境中，教育才易被接受，对学生的影响才是持久和深刻的。丰富的校园文化活动，它具有直观性和生动性，使师生在精神生活的满足中受到教育。
2广泛开展社会实践活动，坚持实践育人
我国教育历来重视大学生的社会实践环节。大学生社会实践活动是高等学校依据国家有关政策法规，按照高等教育培养目标的要求，对在校的大学生所进行的有组织、有计划、有目的地深人实际、深人社会，依靠学校和社会力量共同完成的一种贯彻思想政治教育，培养综合素质的活动。通过社会实践活动，能使大学生走进社会、了解国情;使学生增长才干，激发奉献精神和社会责任感;有利于大学生的全面发展;有利于大学生树立起科学的世界观、人生观和价值观;有利于培养大学生的道德意识。现在，大学生参与社会实践的内容更丰富、形式更多样，由过去的有组织型向自发型转变;由专业型向社会型转变。但在实际工作中，存在着不够深人，流于形式等问题。在今后的实践活动中，要注意推广产学研相结合，力求得到社会的广泛参与和支持，还要注重活动的实效性，使之在大学生思想政治教育中发挥特殊的作用。因此，在开展社会实践活动中，要做到:健全大学生社会实践保障体系，引导大学生走出校门，到基层去;引导学生将社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与就业创业相结合，增强实践的效果;重视社会实践基地的建设，丰富实践的内容和形式，使之更好地为思想教育服务。
3加强心理健康教育。增强思想教育的实效性
大学阶段是人生可塑性较大的一个时期，也是世界观、人生观、价值观以及良好心理素质形成的关键时期。尤其是在当今社会竞争激烈，就业不乐观的情况下，社会对大学生素质的要求越来越高。大学生必须在大学期间身心得到健康的成长，不断提高对社会的适应能力，迎接社会的挑战和考验，因此，高校必须创造有利于大学生身心健康发展的环境，必须加强大学生的心理健康教育。近年来，重视大学生心理素质的培养和教育是高校思想政治教育的新动向，开创了思想政治教育的新领域。一个学生良好的思想品德的形成与他的心理健康状况密切相关，心理健康的人更易于接受思想教育，能够正确地认识自己、接纳他人，对自己和他人负责任，并内化为品质信念，外化为行为。反之，不良的品德、错误的思想行为往往是在不健康的心理状态下形成并表露出来的，如果学生的心理有问题，对道德的理解就会有偏差，对教育目的、措施等表现出消极行为，容易产生思想品德问题。加强大学生的心理健康教育，既有利于学生的心身健康发展，有利于好的思想品德的形成，又能使思想教育更适合学生的特点，符合教育 规律 。在工作中常采取的教育方法有:通过讲座等形式传授必要的心理调适技巧，提高学生抗挫折的能力;通过心理咨询，发掘潜力，帮助学生形成健康的人格;通过心理知识学习，帮助学生树立心理健康意识，提高自身的心理素质。在我国高校目前的心[1] [2] 下一页 |
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