| 充分发挥物理实验在物理教学中的作用 |
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论文联盟*编辑。 【摘要】物理实验能给学生提供感性的认识,培养学生的观察能力,帮助学生发现物理规律,建立物理概念。
【关键词】物理实验观察能力探究物理理论规律
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2010)09-0145-01
物理学是以实验为基础的学科,实验教学是中学物理教学的重要教学方法之一,是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段,是完成教学活动必不可少的环节,因此实验在中学物理教学中占有重要位置。但是实际教学过程中相当一部分教师对物理实验的教学并不十分重视,而是以讲代做,这对培养学生的动手能力和适应新课程改革下自主探究能力方面是十分不利的,因此引导学生做好物理实验,充分发挥物理实验在物理教学中的作用是十分必要的。通过多年的物理教学实践,有如下几点体会:
一 做好物理演示实验,培养学生的观察能力
演示实验是培养学生观察能力最便捷的途径之一,为了保证实验成功达到预期的效果,教师应该提前预做实验,以便取得第一手资料,懂得每一个演示实验的关键,做到心中有数。教师在演示实验中,首先要让学生明确实验观察的目的;其次要让学生观察实验的装置,认真观察实验仪器的初始状态,了解各部分仪器、仪表的作用与功能,使学生对观察的目的、实验的仪器装置有一个整体认识(电学实验尽量用示教板,便于观察);最后,要引导学生认真观察实验现象的发生和变化过程,演示实验一般要重复做二至三次,以便于学生反复观察,记录实验现象、结论,教师还要带领学生分析思考逐步形成理论。这样,学生的观察能力得到了培养,对理论知识的建立过程有了较清楚的认识,使抽象的理论知识具体化,记忆更加深刻。
为了增强演示实验的效果,培养学生的观察能力,教师可以在演示实验前或演示实验过程中,提出一些思考性的问题,以便引导学生观察实验中发生的现象及现象变化过程,把学生的无意注意转化为有意注意,引导学生集中注意力观察最需要观察的事物,并在演示实验过程中指导学生观察方法,以及观察中应注意的问题。
二 做好分组实验,培养学生动手能力和综合分析应用能力
分组实验能让学生很好地亲身参与到物理过程的探究和物理规律的验证当中,通过亲自参与,更好地培养学生的动手能力和团结协作能力,学生通[1] [2] [3] 下一页 |
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