| 简论合作意识的认知成份分析 |
|
|
|
的感慨。它的喻义是深刻的，也就是说，道德维度最终会成为人们判断是非的重要指标。当然，本研究中，两个年龄组的被试基本属于两代人，其经历的时代不同，世界观中必然融人了各自时代的影响，因而对合作意识的看法会有所差异。
4．3职业对认知的影响
职业(幼儿教师和推销员)与合作和竞争意识之间的交互作用不显著，这一点与实验预期有差异。竞争性不强的幼儿教师与竞争性很高的推销员职业，在合作与竞争意识上并没有与职业产生交互作用。一个可能的原因是随着改革开放的深入，社会的竞争越来越激烈，实际上，每一个职业都是如此，因此，各个职业之间在竞争性的差异上不再明显。但对于这一点还有待进一步研究。
4．4实验方法的讨论
本研究在实验方法上的特点之一，是采取投射技术，从被试对目标对象的评价中了解其本身的状况。由于投射技术本身存在一定的局限，问卷缺乏方便而有效的效标，因此无法对实验结果进行效度检验，而只能通过数据结果来分析问卷设计的合理性。
另外，MANOVA的分析结果中，问卷的15个项目中有两个项目：健谈一寡言与爱幻想的一讲求实际的，在所有的主效应检验与差异比较中都不显著，也就是说，这两个项目的区分度不大，应考虑在下一步的研究中去掉这两个项目。此次调查的样本主体是18—23岁的青年组和40—60岁的老年组，25—40岁的中年群体没有涉及，而这一群体正是青年组与老年组的过渡阶段，他们才是现今社会中工作的主力军，探查他们对于合作概念的理解，对我们研究工作情境中的合作行为，可能更具实践意义。
5 结论
研究结果基本验证了实验假设，对于合作概念的理解提供了数据支持。人们对于合作与竞争意识的认知差异主要表现在两个方面：能力与个性维度。人们倾向认为高竞争意识的个体比高合作意识的个体在能力维度上更强；高合作意识的个体比高竞争意识的个体在个性维度上更顺从。这两个项目与工作价值观均存在相关，特别是与智力发挥价值和监督关系价值显著相关。
随着社会化大分工越来越细，人们之间的相互依赖越来越强，人与人之间的协作是时代对我们的客观要求。但是，目前工作中的合作水平与我们的要求差异甚远，而合作意识对合作行为具有指导性作用，本研究的结果对合作意识成份的构成提供了一个认识的框架，这有助于帮助我们对合作概念和合作行为的理解，并为以后合作问题上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 浅论我国员工职业化的管理
下一个论文： 浅析美国对华实施反倾销贸易政策研究 |
|
用户登录 
新用户注册 