浅析提升青年教师教学水平途径的探讨 |
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乱;更多的是语速过快,,把所想说的话一口气说完,导致学生思路无法跟上。 (4)临场发挥欠佳。尽管大多数新教师在课前准备充分,教案准备得非常认真,详细,但是到了课上,就变得无话可说。有的在课前想好很多有利于课堂教学组织的方法,但课堂上却把那些很好的教学素材忘得一干二净,最后只好东扯西拉平铺直叙。
2.3教学艺术急待提高 教学艺术是青年教师在教学上急待提高的一个方面。青年教师普遍存在以下问题:首先,教学语言欠简练,缺乏必要的抑扬顿挫;讲课平铺直叙,犹如背书;不贯彻因材施教,不注意进行启发式教学,缺乏师生互动的良好气氛,缺乏调控课堂纪律的能力。其次,教态欠自然大方。不够注意仪表,穿着过于随便;授课时,目光不敢与学生接触等,缺乏应有的体态语言。再次,不能有效进行课堂组织。虽能熟练运用先进教育技术,但在课堂教学中只面对计算机,而不管学生的表情和反映,只顾自己教,不顾及学生的学。不能调动学生学习的兴趣和积极性。 3高校青年教师自身该如何提高教学水平 3.1首先解决思想问题 青年教师要想尽快提高自己的教学水平,首先要解决自己的思想问题。 首先,正确处理教学工作与个人成才方面的关系。做好教学工作与个人成才并不矛盾,甚至可以说是有促进作用的。青年教师一定要树立正确的成材观念,制定合理的计划,首先站稳讲台,做一个“达标”的大学教师,再争先创优,促进个人的成长。 其次,对于所面临经济方面的压力,一方面需要青年教师树立正确的价值观。不要和在公司拼杀的同学做经济上的比较,而要在教书育人的过程中去获取人生的满足感。学校也会为青年教师创造良好的居住条件,促使其全力投入教学科研活动。 再次,青年教师要正确评估自己的实力,相信自己能做好工作。对于那些思想上不稳定的青年教师一定要加强师德的学习。
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