对闲暇体育教育及其价值的研究 |
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中国论文联盟*编辑。 摘要:随着我国素质教育的不断深入,人的全面发展理论需要各种教育观念和教育实践作支撑。文章通过对闲暇体育教育内涵的分析,探讨了闲暇体育教育在学生发展过程中的教育价值。在此基础上分析了闲暇体育教育观念落实的基本措施和原则。旨在为提高学生的全面发展和素质教育目标的实现,提供理论参考。 关键词:闲暇体育教育价值 引言 在社会生产力合科学技术不断发展的情况下,使得人们的工作时间有效地缩短了,人们的生活方式和生活理念发生了一定的变化。如何充分的发挥闲暇时间,各种休闲话题和休闲生活方式成为人们关注的热点。这在促进学生全面发展的作用上与素质教育的目标不相配套。因此,本文将从闲暇体育教育的内涵着力点,就如何实施闲暇体育教育做出分析。 1.闲暇体育教育的内涵分析 在教育学理论中,闲暇体育教育指的是,人们有目的的在闲暇时间从事的体育教育活动。如何获得学生闲暇体育教育效果,要通过合理地进行闲暇体育教育目标的确定、教育方法的选择。由于进行闲暇体育教育落实是受到内部和外部因素影响的,因此在进行这一教育活动的时候,要更多的重视学生内在因素的确定,落实闲暇体育教育在提高学生自我判断能力发展的功能。 鉴于闲暇体育教育的功能,在现代教育活动中具有重要的地位。进行闲暇体育教育不仅是社会发展的要求,也是个体进行更高层次发展的需要。通过上面的分析我们可以得出:首先,闲暇时间人们的生活质量在很大程度上决定着人的生命质量,因此在人的发展中发挥着决定意义,这就使得拥有自由时间的人们,成为了闲暇体育教育的主体价值对象,也是现代体育教育对象的价值取向。其次,人们要从小就要获得优秀的闲暇体育教育,掌握在闲暇中促进个人发展和生命质量提高的知识和技能。 2.实施闲暇体育教育的意义 我国素质教育的实施过程中,对中小学生进行的减负,从其本质上来讲,就是把学生失去的闲暇时间或者闲暇体育教育寻找回来,给学生以财富般的自由支配的活动时间;为学生提供自由发展的空间,以实现学生的社会性和发展的历史性的有机结合。教育对象素质充分发展的内涵,也包含着教育对象的审美能力和意志品 [1] [2] [3] 下一页 |
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