| 对闲暇体育教育及其价值的研究 |
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质的发展。个体的闲暇时间是一个人最宝贵的财富，是塑造一个人的个性的重要条件。正是在这样的认识下，相比学校体育课堂上的封闭式教学，具有业余、课外体育活动的闲暇体育教育活动，是实现和促进教育对象，全面发展他们的个性、技能、优势的基本保证。
3.研究和落实闲暇体育教育的措施与原则
3.1制定闲暇体育教育的政策法规
目前在我国学校体育教育落实的过程中，例如课外活动等形式知识学校教育与体育健康课程的延伸与补充，对于有目的有组织的闲暇体育教育目标，能够有效地培养学生的闲暇品位、闲暇行为习惯、闲暇价值观念等。因此，如何构建闲暇教育教学结构，适于马克思主义高质量闲暇社会的理念。可以从闲暇体育教育对培养学生的闲暇态度、社会性闲暇行为和闲暇价值观着手，给予学生发展过程中最宝贵的财富；提高学生在闲暇体育教育中，实现自我修养和各种闲暇决断能力的发展，通过对人的发展的更高目标的认识，提高个体在从事闲暇活动时的愉快体验。
3.2全力开发闲暇体育教育资源
要通过各种社会力量的动员，进行闲暇体育资源的开发，构建具有中国特色的闲暇体育教育制度，全面拓展当前已有的闲暇体育教育机构，比如，各种以成人体育教育培训、老年体育教育培训的教育部门；以学校体育教育为主的各种课内外组织形式，以各个社区为中心的各种综合教育服务部门；社会以及各个单位举办的闲暇体育教育组织活动等。学校在举办和开展闲暇体育教育活动的时候，要承担两个方面的任务，首先要把学生主体价值的开发，学生社会行为的规范进行全面的分析；其次要在对学生进行全面培养的同时，通过对现有闲暇体育教育资源的开发，提高学生良好的闲暇价值观和行为活动的方式。
3.3 开展闲暇体育教育要遵循的原则
在进行闲暇体育教育的落实和开展时候，首先闲暇体育教育的设计和落实安排要坚持系统规划，科学的安排。其次根据当前我国学校体育身体素质达标教育模式的影响，学校在进行闲暇体育教育时候要实现对三个群体的关注，即让大部分学生体验闲暇体育带来的乐趣，大多数学生具备实际意义的闲暇时间，大部分学生能够养成良好的闲暇态度、价值观念以及活动方式；再次，闲暇体育教育要以培养学生的个性和创新能力为主。根据个性发展、特长增进的原则来进行涉及，以更好地实现闲暇上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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