| 基于人工智能的计算机辅助教学初探 |
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中国论文联盟*编辑。【摘 要】 本文概要介绍了计算机辅助教学的现状，阐述了智能计算机辅助教学系统的内容，初步探讨了开发智能计算机辅助教学系统的未来发展的方向，认为智能计算机辅助教学系统模拟人类记忆与思想，有助于较好地解决形象思维、顿悟思维问题，提高自主学习能力和表达能力。
【关键词】 计算机辅助教学；人工智能；教学模型；努力方向
计算机辅助教学（CAI）是计算机辅助教育中的重要组成部分，是教师为了提高教学效果和效率，利用以多媒体计算机为中心的丰富的教学资源，改进传统教学，或为学生提供一个学习环境，使学生通过与计算机的交互对话，激发学生的学习积极性和主动性，帮助学生更有效地学习。使用CAI系统，有利于认知主体作用的发挥，它所提供的图像、声音、动画等信息有利于学生知识的获取与保持，达到提高教学效果。
一、计算机辅助教学的现状
计算机辅助教学的实现需要应用人工智能技术及程序设计，一些人工智能技术的特殊应用成果均被应用于计算机辅助教学系统，以提高其智能性和实用性。早期绝大多数CAI 课件大都使用决策理论和随机学习的模式，极大地简化了学习过程的表达形式。随着人工智能技术的发展，计算机辅助教学系统中添加了学生的学习行为及训练策略，同时人工智能技术被应用于建立学习互动学习模块。这种方法能控制训练策略并给出适合学生的学习内容。目前为了获取对课程知识表示和控制的灵活性和模块性，有些计算机辅助教学系统还用人工智能技术来表示训练计划和策略。
现有的计算机辅助教学系统面临许多挑战，它主要存在以下几方面的问题：
1、缺乏教与学的融合
制作系统的教师，并不全是一线的教师，所以导致教与学没有真正融合。
2、缺乏开放性
不具有开放性是目前CAI 课件最大的缺点。使用者无法对课件进行任何修改，只能利用已有资源按设定的路线进行教学。
3、缺乏个性化
现有的CAI 课件系统不能对不同程度的学生进行有针对性的教育，学生的学习是被动的，不能由系统自动提供助学信息而使学生有选择地学习。
4、缺乏人机交互能力
现有CAI 大多以光盘作为信息的载体，将教材中的内容以多媒体的形式展现出来，教学信息是按预置的教学流程机械[1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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