| 自制乐器:让幼儿真正成为音乐的主人 |
|
|
|
中国论文联盟*编辑。 摘要：自制的、没有固定音高的节奏乐器不仅能产生各种各样独特的声音，对孩子们具有很强的吸引力，而且，让孩子们亲自动手参与乐器自制这一过程本身又是一件十分有趣、有益的事情。本文通过对自制乐器的制作和使用，使幼儿成为音乐的真正主人。
关键词：自制乐器 听 做 玩 学
自制的、没有固定音高的节奏乐器不仅是音乐启蒙教育的理想乐器，其用途要比商店里出售的成品乐器更加广泛。因为它能产生各种各样独特的声音，对孩子们具有很强的吸引力，而且，让孩子们亲自动手参与乐器自制这一过程本身又是一件十分有趣、有益的事情。幼儿好奇、好动、容易兴奋，而自我克制的意识和能力都尚处于在发展较低水平状态，而在集体中在老师的帮助和同伴的配合下，创作出令人感动的音乐，使得小朋友的协作能力和自控能力、表演能力得到了进一步提高。通过对自制打击乐器的使用，营造“我在唱我的歌、我在拍我的节奏、我在欣赏我的音乐”这样一种氛围，帮助孩子避开教育的整齐划一，避开机械、死板的模仿。
第一步：听一听
我们让孩子带来很多废旧物品，有奶粉筒、瓶盖、木片，瓶子、易拉罐、纸盒、竹竿等等，把这些材料放在区角里，让小朋友们有空就去区角里敲敲打打，玩一玩。有一次思思和乐乐在一边嘀嘀咕咕地不知道在商量什么，一会儿思思来到我身边问：“老师，我想往里面放别的东西，可以么？”我肯定的说：“可以啊”思思和乐乐来到自然角，先往瓶子里装了黄豆，晃了晃，又倒了出来，由往里面装小米、大米、绿豆、细沙……他们一边听着不同的声音，一边开心地笑着，他们的笑声引起了其他小朋友的注意，他们也将瓶子晃了晃，发出了好听的声音，我问小朋友们：“你们晃出的声音跟思思、乐乐晃出的声音一样么？”“不一样”我又问“为什么呢”小朋友都不说话了。于是我就让小朋友一起看思思和乐乐的材料，观察他们的形状，大小并一起与他们尝试不同的物体装在瓶子里，摇晃一下，听听发出了什么不同的声音，“放进沙子摇晃一下像是海浪的声音”，“把豆子放进去摇晃一下像是正在演奏一首曲子&rd[1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 白云寺与古代稀有佛教乐器“筹”
下一个论文： 中学音乐教学中乐器进课堂的可行性 |
|
用户登录 
新用户注册 