| 中学音乐教学中乐器进课堂的可行性 |
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中国论文联盟*编辑。 摘要：作为音乐教学中的主要表现形式之一的乐器演奏，几乎是整个中学音乐教学环节中最为薄弱的环节，乐器进课堂在中学音乐教育中也没有得到重视。本文选择以乐器进课堂在中学音乐教学中的影响为命题，首先介绍了中学音乐教学的任务和“乐器进课堂”的背景，然后对“乐器进课堂”在中学音乐教学中的影响进行探讨，最后对促进中学音乐教学中乐器进课堂的粗浅的看法。
关键词：“乐器进课堂”；中学音乐教学；影响
现在很多中学音乐教师都在思考怎样利用器乐丰富音乐课堂教学，如何将课堂中的乐器学习与歌唱、基本乐理、欣赏学习相互结合，因材施教等问题。正是在这样的背景下，本人结合自身教学实践，展开了对乐器进课堂对中学音乐教学影响的探索，旨在对该问题提出自己的几点粗浅的建议。
一、“乐器进课堂”在中学音乐教学中的作用
（一）培养学习兴趣，激发学习动机
在音乐教学课堂上以器乐教学为基本，在教学合一的有趣演奏活动中，让学生感受乐器带来的真实课堂氛围，激发学生对音乐的兴趣以及对优美声音的感受，这样对培养中学生亲近音乐的良好态度具有重大作用。
（二）促进学生感受音乐，表现音乐能力的发展
器乐是音乐课堂中表现音乐美、艺术美的重要手段。通过器乐欣赏，中学生能够更好地理解音乐内涵，增强音乐的表现力，改变音乐课堂氛围。同时，乐器还可以引导学生表现音乐的能力，一条简单的发声练习，学生可能很难唱准确，但是老师利用乐器来进行引导，这样就很容易让中学生把握音准，大大增强学习信心。
（三）提高中学音乐基础知识和基本技能的教学效果
在中学的音乐课堂中，如果还是单一的老师唱学生跟的方法，时间久了中学生难免会产生倦怠心理。但是引入乐器教学，中学生就会产生对学习乐器的向往，这样学生就会为了掌握乐器技能而努力学习音乐基础知识，提高基本的音乐识谱技能，这样就让中学的音乐课堂学习效果大大提高。
二、“乐器进课堂”在中学音乐教学中存在的问题
（一）方法把握不够导致的学习目标不明确
尽管现在很多中学音乐教[1] [2] [3] 下一页 |
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