传统中学作文与新课程作文的比较思考

　【摘要】在不同时期、背景下产生形成了传统中学作文与新课程作文，传统中学作文教学的缺陷有目共睹，同时我们清楚看到新课程作文带来一派青春活力，打破传统中学作文“一潭死水”的格局。
　　【关键词】中学作文新课程作文比较
　　
　　笔者从传统中学作文与新课程作文在内容与语言两个方面作一些比较探讨。
　　
　　一、内容上：“假体验”与“真体验”之比较
　　
　　传统中学作文由主题、材料构成的作文内容与新课程作文内容形成鲜明的对比：传统中学作文在主题、材料构成的内容大致可概括为“无我之文”、“无物之文”的“假体验”，新课程作文内容在材料选择、主题挖掘上有很大突破，
　　可概括为“有我之文，有物之文”的“真体验”。
　　所谓“无我之文”，指作文没有学生个人独立思考和真情实感。这类文章，往往为文造情，代社会立论，以共性取代个性，以教条取代思考，没有坦诚的真我，只有虚空的假我、大我，动辄以“我们”自居，却缺乏自我与思考，这种文章仅仅是他人声音的一个传声筒而已。所谓“无物之文”是指有的作文内容空洞，言之无物，以刻板的印象代替鲜活的生活，以现成的理论代替生动的实践，不能在文章中留下时代脉搏跳动的声音，很少能反映当前社会生活的真善美、假丑恶，成了一种扭曲地反映社会和时代的“虚拟现实”。这两方面，无论从哪方面，都是作者的“假体验”，作文“无我”，“伪乐观”，“伪善”，“伪美”。
　　新课程倡导“真体验”激发小作者们的灵感，把年轻的充满创造力和活力的笔一点一点切入外部世界与内心深处的角角落落，构筑“有我之文，有物之文”。从新课程的作品中，明显地感觉到这一点，作者们视野开阔

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