摘要：SAS统计软件强大的数据管理和统计分析功能，在社会实践和科研领域得到了广泛地应用。熟练应用SAS软件成为统计师等专业技术人员的基本要求，也是各统计专业大学生应该掌握的基本技能。在教学过程中，根据SAS软件教学内容的特点，应适当地选择具体的教学形式，将内容和形式有机地结合起来，培养学生解决实际问题的能力，从而保证良好的教学效果。
　　关键词：SAS软件 教学内容 教学形式
　　
　　在数据处理和统计分析领域，SAS统计软件被誉于国际标准软件之一，并被广泛应用于医药卫生、金融、管理、生产、科研等领域。熟练应用SAS软件成为统计师等专业技术人员的基本要求，也是各统计专业大学生应该掌握的“谋生本领”。在我院，SAS统计软件已经被设为统计学专业的一门选修课程。在具体的教学过程中，本人深刻体会到，为了有效地进行SAS统计软件的教学，不能简单地照搬传统的教学方式，而是要针对SAS教学的特点，尽量采用一些形象、直观的教学方式，应注意将教学内容与教学形式有机的结合起来。下面结合SAS教学的特点，简要论述教学中内容与形式结合的问题。
　　1 SAS教学的基本内容与形式
　　从内容来看，SAS软件的具体教学包括：SAS软件的安装和运行；SAS数据集的管理；SAS的描述统计功能；区间估计和假设检验；相关分析与回归分析；方差分析；主成分分析与因子分析；典型相关分析与对应分析；聚类分析与判别分析；属性数据分析等。课程主要介绍使用Insight模块、Analyst模块和编程方法来完成常用统计分析功能。
　　对于SAS的这些教学内容，首先要求教师要全面、系统地掌握与SAS相关的统计学基本概念、基本原理和基本方法，透彻理解SAS这些基本内容及其相互之间的关系，熟悉SAS软件的特点、操作方法和操作技巧。同时，还要求教师能熟练操作幻灯机、投影仪、计算机等教学器材。只有这样，才能保证教师在教学过程中能站在一定高度来指导学生。
　　SAS是一门实践性较强的课程，不仅要求学生掌握大量的理论知识，还要求能运用这些知识进行上机操作。针对这一特点，教学过程主要采取的是机房上课的形式，即由教师主讲，学生单人单机进行操作。
　　在具体的教学过程中，因这门课程涉及到的

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