20世纪90年代以来，欧美等在完善突发公共卫生事件体系上投入了大量资金，当时主要用于传染病和生物、化学、放射性物质袭击。但在我国，这项工作并没有得到高度重视，于是SARS、禽流感、艾滋病等新型传染病，以及水污染、油污染、氯气泄露、放射源丢失等突发事件开始攻击我国薄弱的公共卫生防线。如何夯实这条防线，成为摆在所有中国人面前的一道大命题。在总结经验与教训的同时，我们发现，不仅要增加公共卫生投入，还要加快人才梯队建设。
　　众所周知，我国公共卫生教育的一级学科名称为公共卫生与预防医学，最初是全盘引入的前苏联卫生教育体系，到目前已初步建立了具有中国特色的公共卫生教育体系，全国拥有公共卫生学院和预防医学系的院校已达73所，但遗憾的是，在欧美等发达国家，公共卫生博士（Dr·PH）专业学位已成为公共卫生学科的主流学位之一，我国所有院校中并未开设公共卫生博士学位。
　　笔者认为，任何一门学科的发展都应充分考虑学制教育，应根据时代发展需求分门别类地设计人才培养模式。在公共卫生事件频发的今天，我国公共卫生事件预防策略只是疲于应对，本科学位、硕士学位已经不能满足应对公共卫生突发事件的需求。公共卫生事业发展对高层次、应用型专门人才有更大的需求，需要他们专研公共卫生应对策略，为防御公共卫生时间夯实防线。
　　但需要强调的是，高精尖人才培养并非一蹴而就，不是将其送出国学习、做几次培训就可以提升其水平。在公共卫生人才培养上，我们必须设立长久的人才培养机制，而Dr·PH专业学位的设立，既给现有的公共卫生领域人才提供了再深造的机会，也为这门学科的发展设立了更高的基准点。中国论文联盟www.LWlm.coM
　　（根据作者大会发言整理）