| 浅析环境工程专业实验教学改革路径 |
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自主进行实验方法的设计、组织设备以及材料、实施实验、分析数据、撰写实验报告等。这种创新性实验项目的开展，一是可以充分调动学生的积极性、主动性、创造性；二是通过开展创新性实验项目，可以大大提高学生的动手能力。
二、改革完善实验室管理，加强实验教师队伍建设
改革和完善实验室改革是进行实验教学改革的重要保障。要根据专业综合实验的特点，把以前分散的实验室进行合理的调整、合并、重组，从而为开展专业综合教学实验提供保障，同时也便于实验室的管理。科学合理的实验室体系，一方面使得实验室具有一定规模和实力，另一方面也有利于综合性、设计性实验项目的实施，大大保障了专业综合实验改革的顺利进行。
在实验室体系建立的基础上，也要完善实验室管理制度和实验考核制度。实验室管理要实现专人管理、专人维护、专人使用等原则，确保实验设备和材料正常使用。在综合专业实验的背景下，实验考核要从实验设计、实验过程、实验分析、问题处理、实验结果、实验总结等多个方面进行考核，这样既保证了实验考核的科学性，也大大鼓励了学生的创新精神。
实验教师队伍是实行专业实验教学的主要保障，他们在实验中起到指导、审核、完善学生实验等多方面的作用。因此在大力开展综合专业实验的基础上，也要加强实验教师队伍建设。
实验教师不仅要具有扎实的理论基础，同时也要具有一定的实践经验。从此要求出发，学校一方面可以从高等院校引进高水平教师人才，另一方面也可以从生产和实践的社会一线引进实验技术人员，加强技术人员队伍的建设。此外，学校也要对引进人才配套相关政策支持，使得实验教师可以全身心投入实验室建设和实验教学改革工作中。论文联盟wwW.LWlm.com
通过开展专业综合实验、专题实验，并且鼓励学生大力参与创新实验研究，这可以培养学生独立思考、独立设计和独立解决问题的能力，提高学生的综合创新能力；同时通过改革和完善实验室管理的相关制度、加强实验教师队伍建设也为开展实验教学改革提供了有力的保障，确保了实验教学改革的顺利进行。
参考文献：
［1］刘 艳,魏 洽.环境工程专业综合性设计性实验教学的改革与实践［J］.实验室技术与管理，2007（11）.
［2］赵丽杰,赵丽萍,李 良,等.环境工程专业综合实验的教学改革与实上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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