湖北省高考作文命制走向及其他

　若干年前的我，走进考场，拿起语文试卷，习惯性地先看最后的作文题目，然后悲哀地自叹：语文成绩死定了！若干年后的我，走进教室，拿起语文试卷，习惯性地先看最后的作文题目，然后悲哀地叹他：学子们又要皱眉头了！
　　作为学生的我和作为教师的我最关注的是试卷中作文题目的命制。同样地，学生、教师、家长也最为关注作文题目。为什么？因为语文高考，决定胜负的主要是作文。所以，历年的高考，最吸引人们眼球的就是作文题目了，人们也最多最先最有激情地评判高考作文题目。
　　据我的观察，近年来，对全国各地的作文题目的评价影响较大的主要是福建师大孙绍振教授和我省的教研室主任史绍典专家。概括他们的主要观点大致如下：孙教授主张高中作文在抒情、议论兼备的前提下，应侧重理性；史专家强调作文应由“宏大叙事向日常生活回归”。那么，二者孰是孰非？我省的高考作文命制走向如何？作文教学的现状怎样？
　　现在，且让我们先盘点一下我省自主命题的八个作文题目：2004年“买镜”，2005年“出入法”，2006年“谈三”，2007年“母语”，这些题目的共性是——在思维上主要是考查考生的理性思维，议论特质突出，内容上主要考查考生的社会性；2008年“举手投足之间”兼具议论和抒情，内容可宏大可自我，是一个承上启下的标志；2009年“站在----的门口”，是对2008年的继承和发展，思维的感性和内容的日常化更为鲜明；2010年“幻想和现实”是暂时的调整，更贴近理性思维和宏大叙事；2011年“旧书”抒情意味更浓，个性、自我、生活化得到空前的张扬。
　　这样我们就看到我省高考作文题目命制上的一条清晰的轨迹：内容上由重宏大叙事向重日常生活的转变，文体上由重议论文向重记叙文的转变。也就是说，我省的作文命制在迎合史专家的思路。而同时，也就与孙教授有了多多少少的矛盾：一个要重议论轻抒情，一个要重抒情轻议论。这就让我辈小人物（师生）犯难了：到底听谁的？
　　再让我们看看目前高中作文教学

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