张雪门幼稚师范教育 实习思想及启示

　教育大计，教师为本。幼儿教育的发展关键在于拥有合格的教师。90多年前，著名幼儿教育家张雪门先生凭着自己对幼儿教育的兴趣，在自己的家乡创办了星荫幼儿园和幼稚师范。张雪门先生认为：“如果我们研究幼教仅限于幼稚园的教育，抛弃了师范教育，这无异于清溪流者不清水源，整枝叶者不整树本，绝不是彻底的办法。”
　　对于如何培养幼儿教师，张雪门先生的探索尤为突出。他特别重视幼儿师范生的实习与实践，并且对此进行了深入研究，思想自成体系。他创办的北平幼稚师范学校，在管理上很有特色：学生上午听课, 下午实习。把实习贯穿于三年的学习之中，并主张实习应该是有系统、有组织的，需要有步骤、有范围、有相当的时间，并且有适当的方法。
　　一、 “骑马者应从马背上学”的幼稚师范实习思想
　　张雪门先生用“骑马论文联盟*者应从马背上学” 来强调实习的重要性和必要性。认为 “离开了马背，尽管念一辈子的骑马书，如果跨上马去，还是会从马背上翻下来。” 认为只有亲自参与到真实的幼儿情景中，去实地观察、去尝试，才能够获得有效经验并提升能力。他指出系统组织的实习包括四个要素：有步骤，有范围，有相当的时间，有适合的导师与方法。张雪门对幼师三年的实习计划从内容到方法都进行了比较完整的规划，同时他还特别强调应该由广泛的人来担任师范生的实习导师，如幼稚园教师、教导主任、医生、护士、社会工作者、会计等都可以成为师范生不同实习阶段的导师。
　　他认为实习应该提前到第一学年，同时把实习分为四大阶段，分别是参观、见习、试教、辅导。师范生进行全程实习，对于早日形成他们的专业意识、专业情感和专业能力十分必要。
　　（一） 参观阶段
　　参观，是培养学生对幼稚园的基本观念和总体认识。他把参观又分为两个阶段：第一阶段是第一学年第一学期，活动地点主要在自己的中心幼稚园，原因是这样可以使学生所学的知识更好的结合于理念一致的幼稚园。第二阶段是第二学年第二学期，但是时间不能超过这一学期的五分之二。在学生对幼稚园有了基本观念后，为了使之更坚定更充实，所以要扩大活动范围。参观的范围主要分为两部分：一是对于幼稚园

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