英美文学与大学英语教学中的人文精神培养

　摘 要：大学英语教学中的功利色彩日趋浓厚，人文关怀的缺失不利于素质教育的开展。培养人文精神，彰显人文关怀，在新时代的大学英语教学中显得尤为重要。而在大学英语教学中引入英美文学教学有利于加强人文素质教育，是人文精神培养的必要环节。
　　关键词：大学英语教学 人文精神 英美文学
　　
　　21世纪以来，国际交往的频繁与深入大大促进了外语教学，尤其是大学英语教学得到空前的发展，取得了可喜的成绩。但同时也越来越暴露出它的不足与负面影响。随着教育目的中的功利化色彩日趋浓厚，功利驱动使人文世界日益萎缩。大学英语课程近年来似乎不仅未能走出教育功利的泥潭，而且有愈陷愈深之势。片面追求大学英语四、六级考试的“通过率”使教师难以跳出字、词、句、篇的框框。大学英语课程作为素质教育体系的一个分支，在彰显其教育的人文性方面显得苍白而脆弱。在大学英语教学过程中加强英美文学教育无疑可以给学生带来很好的文学教化，提高文学修养。优秀的文学作品总是凝聚着对真、善、美的不懈追求，凝聚着对人的灵魂寄托、人生意义、人的终极价值的深切关怀。优秀的文学作品也会潜移默化地使人受到启发和教育，协调着人的感性和理性的发展，丰富和完善人文素质和人文精神。因此本文认为，对英美文学的学习有利于加强大学英语教学中人文素质教育和人文精神的培养。
　　
　　 一、大学英语教学中培养人文精神的必要性
　　
　　（一）培养人文精神是中国高等教育培养国际化的高素质人才的需要
　　21世纪的特点是世界多极化和经济全球化的趋势日益明显，科技进步日新月异，国际间的竞争日趋激烈，合作也日趋频繁。而这种竞争和合作最终都体现在人才的竞争和人与人之间的合作上。高等教育必须适应全球化和国际化的趋势，因此，培养国际化人才已成为现代社会高等教育的一项重要任务。对于何谓国际化人才目前还没有一套科学的评价体系。但各国专家在某些方面已达成共识，即国际化人才应具备国际视野和国际意识。国际化人才必须保持宽阔的视野，加强对不同文化的理解，养成尊重不同文化的态度，因为国际间经济的合作必然涉及到各国的文化。国际化人才除了应具备相关的专业背景、诚信、敬业、进取等前提条件外，

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