影像资料对英美文学的教学意义

　摘要：影像资料能够在英美文学的教学活动起到有益的辅助性作用。它能够突破文本选读型教学的枯燥性，为学习者了解和鉴赏英美文学创造一个多媒体化的、立体化的空间，从而引导学习者走向严肃而深刻的主题赏析。以影像资料为内容构建英美文学的教学网站，能够有效解决英美文学教学内容庞杂与课时有限两者之间的矛盾，提高教学工作的可扩展性。
　　关键词：影像资料；英论文联盟*论文联盟*编辑。美文学教学；现实意义
　　中图分类号：G42文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-12-0-02
　　
　　一、关于英美文学教学的若干反思
　　（一）英美文学教学的目的与意义
　　《高等学校英语专业英语教学大纲》对英美文学课程的教学目进行了这样的规定：培养学习者阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法……促进学习者语言基本功和人文素质提高，增强学习者对西方文学及文化的了解。由此可见，英美文学教学目的在于通过向学习者介绍重要的作家及其作品，使学习者在阅读、理解和鉴赏的过程中了解和掌握英语文学作品的写作技巧、思想内涵及文化底蕴，从而培养学习者对英文原著的兴趣。
　　英美文学在历史的长河中经历了长期、复杂的演变过程，从写作模式上来看，英美文学经历了盎格鲁-萨克逊主义、人性主义、新古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义、后现代主义等不同阶段。英美文学作品能够为学习者提供语言典范，为培养学习者人文、交际、思想文化等方面的素质提供优秀的素材和背景，也有助于培养学习者独立思辨和创造性思考的能力。因此，英美文学教学具有十分重要的意义。
　　（二）英美文学教学手段的使用情况
　　从整体上来看，可以将我国英美文学教学手段分为三种。第一种手段可以称作“填鸭”。采用这种手段的教师事先选择好作品，在课堂上照本宣科，进行作者、作品等相关信息的直接灌输。第二种手段可以称作“引导”。采用这种手段的教师让学习者在课下进行指定作品的“预习”，在课堂上引导学习者针对这些作品展开发散式思维，鼓励他们发表自己对于作品的独立见解并相互交流和辩论。

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