浅议实施素质教育 必加强美育教育

　近年来，我国在中小学大力开展素质教育，其中美育在我国素质教育实施过程中的独特功能已初步得到肯定，但远未得到充分的发挥。除了教育观念、人才观念滞后的原因外，对美育在素质教育的实施过程中的功能发挥认识不够深刻，也是一个不可忽视的原因。那么，美育对人才培养有什么作用呢?美育与德育有何区别?本文试论文联盟*论文联盟*编辑。就此作简单探讨。
　　
　　1　美育对人才培养的功能
　　
　　素质是民族的灵魂，培养创新人才是素质教育的重要目标，美育在实现这个目标中有着自己独特的不可替代的功能。
　　1.1科学研究中的许多新发现不是靠逻辑推论，而是靠一种直觉和想象力。这种直觉和想象力的培养，不是靠智育，而是靠美育。从生理学角度来讲，智育一般都是在理智的、逻辑的框架内进行的。所以在培养和发展人的审美直觉和想象力、激发和强化人的创造冲动方面，美育是智育所不可替代的。
　　1.2唐代带思想家柳宗元和清代大思想家王夫之都说过，一个人如果心烦意乱，心胸狭隘，眼光短浅，那么他必定不能成就一番事业。反之，一个人要成就一番大事业、大学问，除要有创造性之外，还要有一个宽阔、平和的胸襟，这有赖于美育。美育可以使人获得宽阔的心胸和广阔的眼界，从而成为一个明事理、有作为的人。这种看法，得到了现代心理学的印证。
　　1.3人类对真理的认知是在对美的追求中完成的，因为自然界本身具有简洁、和谐、对称等形式美的特征，所以在科学发明活动中，人们常常因为追求美的形式而走向真理。科学史表明，在科学研究中美感对于发现新规律、创建新理论有着重要作用。
　　
　　2　美育与德育的区别
　　
　　过去，我们只强调德、智、体，而忽视美育，或者仅仅把美育看作是德育的一部分，是实施德育的手段，这种做法是不妥当的。美育和德育当然有着密切的关系，它们互相配合，互相补充，互相渗透，但并不能互相代替。无论就其社会职能，还是就其内涵，德育和美育都是有区别的。
　　2.1就社会职能看，德育主要在于调整合规范人与人的关系，它的任务是建立和维护一套社会伦理、社会秩序、社会规范，避免出现社会关系的紊乱。美育则在于保持人本身精神的平衡、和谐与健康。美育使

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