每根竹子都能做成好笛子

　摘要：写作历来是语文教学中的重点和难点。教师费力不少，收效不高；学生厌写作文，怕写作文。究其主要原因是学生的生活经验不够丰富，阅历太浅，知识面太窄，语汇太贫乏，尤其缺乏观察生活、体验生活、表现生活的能力。因此，写作文对许多学生来说就是最痛苦的一件事。那么怎样解决学生写作难的问题呢？
　　关键词：作文写作；多读论文联盟*论文联盟*编辑。多写；善导善评
　　中图分类号：G633.34文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）12-294-01
　　
　　
　　一、多读多写——学生写作的金钥匙
　　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。多读书，可以让学生获得更多的写作灵感，可以让学生在写作方法上用得更好。在写作时，可以运用一些书中的好词好句和生活哲理，让别人觉得你的文章有文采、有美感。多读书，可以让学生增加更多的课外知识。多读书，可以让学生从中发现自己的不足，改正自己的错误，以求更好的发展。书籍是人类最好的良师益友。
　　经常阅读，不仅可以培养学生学习语文的兴趣，而且可以开阔学生的视野，扩大知识面，对学生的说、写能力有重要帮助。在课外阅读中指导学生把感兴趣的、有用的东西摘记下来，做到“不动笔墨不读书”，既能积累知识，储备材料，还能加深理解，巩固记忆。材料多了，经常整理翻阅，还会从中得到新的启示，产生新的理解，能很好的发展智力，启迪智慧。学生通过阅读优秀作品，摘录优美语句等，这本身就提高了自己的鉴赏水平，若遇到一些意义深远的文章，再加以评论，写一点心得体会，更能增强自己的分析判断和表达能力。而通过多读，自己慢慢仿照作品内容，吸收一些课堂上学不到的知识，并从中学会观察、思考周围的事物，这样写出来的文章，内容才能充实，中心才能明确，形式才能完美。只有这样，学生的观察、思维想象能力才能得到真正发展和提高。因此，多读多写，既开发了学生的智力，又培养了他们的写作能力。
　　要想写好作文，只有阅读是不够的，还需要多加练习。俗话说得好：熟能生巧。只有多加练习，写作的技巧才能日臻娴熟，语言的表达方能日趋老练。另外，练得多了，学生对于写作的恐惧心理也会慢慢消失，就会逐渐适应写作

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