每根竹子都能做成好笛子 |
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每根竹子都能做成好笛子
摘要:写作历来是语文教学中的重点和难点。教师费力不少,收效不高;学生厌写作文,怕写作文。究其主要原因是学生的生活经验不够丰富,阅历太浅,知识面太窄,语汇太贫乏,尤其缺乏观察生活、体验生活、表现生活的能力。因此,写作文对许多学生来说就是最痛苦的一件事。那么怎样解决学生写作难的问题呢? 关键词:作文写作;多读论文联盟*论文联盟*编辑。多写;善导善评 中图分类号:G633.34文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2011)12-294-01 一、多读多写——学生写作的金钥匙 高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯”。多读书,可以让学生获得更多的写作灵感,可以让学生在写作方法上用得更好。在写作时,可以运用一些书中的好词好句和生活哲理,让别人觉得你的文章有文采、有美感。多读书,可以让学生增加更多的课外知识。多读书,可以让学生从中发现自己的不足,改正自己的错误,以求更好的发展。书籍是人类最好的良师益友。 经常阅读,不仅可以培养学生学习语文的兴趣,而且可以开阔学生的视野,扩大知识面,对学生的说、写能力有重要帮助。在课外阅读中指导学生把感兴趣的、有用的东西摘记下来,做到“不动笔墨不读书”,既能积累知识,储备材料,还能加深理解,巩固记忆。材料多了,经常整理翻阅,还会从中得到新的启示,产生新的理解,能很好的发展智力,启迪智慧。学生通过阅读优秀作品,摘录优美语句等,这本身就提高了自己的鉴赏水平,若遇到一些意义深远的文章,再加以评论,写一点心得体会,更能增强自己的分析判断和表达能力。而通过多读,自己慢慢仿照作品内容,吸收一些课堂上学不到的知识,并从中学会观察、思考周围的事物,这样写出来的文章,内容才能充实,中心才能明确,形式才能完美。只有这样,学生的观察、思维想象能力才能得到真正发展和提高。因此,多读多写,既开发了学生的智力,又培养了他们的写作能力。 要想写好作文,只有阅读是不够的,还需要多加练习。俗话说得好:熟能生巧。只有多加练习,写作的技巧才能日臻娴熟,语言的表达方能日趋老练。另外,练得多了,学生对于写作的恐惧心理也会慢慢消失,就会逐渐适应写作 [1] [2] [3] 下一页 |
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