小学英语学科教学与素质教育 |
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小学英语学科教学与素质教育
说起英语,大家都不再感到陌生,是母语之外的第二大语言。社会生产、工作、生活、饮食、娱乐等都会或多或少地涉及英语。现在,越来越多的人开始关注英语学习,通过参加各种英语教育来提高自身的素质。伴随素质教育改革的深化,素质教育成为现代教育改革的核心,在积极推进和全面实施素质教育的今天,英语学科以其独有的特点,在基础教育论文联盟Www.LWlm.com教学课程体系中发挥着重要的作用。如何运用素质教育理论来开展教学实践是我们要探究的教育课题。 一、重视思想道德教育是素质教育的重要内容 我们培养出的学生不仅要有牢固的知识基础作保证,还要同时具备良好的思想品德。教师要履行教书育人的义务,让学生从小受到正确的道德引导,对今后的成长和发展大有益处,这才是素质教育的体现。道德教育是素质教育之首,小学生在思想启蒙阶段,这一年龄阶段的学生生理、心理尚未发育完全,思想存在极大的可塑性。因此,就学校来讲,不断深入,全方位地营造一个良好的育人环境显得十分重要。 由于应试教育的影响,我们的教育过于重视知识的教学而忽略了道德教育,或者教师用生硬的方式来德育。比如,说教式、权威式、成人化,学生往往不能理解教师的教育,对他们的思维方式接受不了,导致德育的实效不高。教师在行动上也没有细致地跟进,反复地抓好落实,深入探讨就更不用说了。而每年班级及学校的总结,以至各级的总结上都说非常重视学生的德育工作,并标出大堆的成绩,但实际上却不尽如人意。我认为,一方面,英语学科不是用母语授课,不能像思想品德课那样去摆事实、讲道理,让学生接受教育。英语课应该用英语的常规教学,自然地、潜移默化地渗透德育教育。比如,①进行西方社会的礼节教育,介绍英国人素来有绅士风度和淑女风范,他们在正式场合讲究衣着得体。在第一次见面时握手道好how do you do,how are you.问好用语hello,教育学生日常要懂礼貌。②教材中有很多涉及中国传统节日的单词,像春节、教师节、建军节、国庆节、中秋节等,教师为学生介绍这些节日的相关资料,拓宽他们的视野,激发学生对我国民俗的热爱和爱国主义情感。另一方面,学高为师,德高为范,教师用自身的模范带头作用来教育学生,通过自己来感染学生,“身教重于言教”,这句话证明了良好的师 [1] [2] [3] 下一页 |
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