农村体育教学现状分析及对策研究

在农村，由于重视程度不够、师资力量匮乏、体育教师观念滞后、体育设施不完善，使得体育课应付了事，没能达到素质教育论文联盟*的目的。如何改变这种被动局面，从而更好地进行体育教学的改革，使“阳光体育运动”落到实处?有必要对目前农村体育教学现状进行分析，找出解决办法。
　　一、农村体育教学现状及存在的问题
　　1　体育教学重视程度存在的问题
　　由于中考不考体育，使得社会、学校、家长和学生不重视体育。家长和老师为了学生能考取高一级的学校、重点学校，全力以赴地加强应考科目的训练，谈不上让孩子参加体育活动。这种观念给学校体育带来了很大的阻力，影响着体育教学的改革，学校体育很难发挥应有的作用。
　　2　体育教学认识上的偏离
　　学校迫于外来因素的影响以及升学压力的左右，学校仍以升学率作为评价一所学校工作成绩好坏的重要手段之一，同时在大多数农村中学，把体育教学与竞技体育混为一谈，认为一个学校的体育教学效果的好坏与其在体育比赛中取得成绩的好坏成正比，而对体育教学质量不太重视。
　　3　体育教师的素质偏低
　　目前农村体育教师的素质虽有所提高，但乡镇体育专业院校毕业的教师仍旧匮乏，且体育教师的理论水平与实践能力普遍偏低，再加上体育教师不注重对新知识的学习，不刻苦钻研业务，不注重工作能力的培养，体育教师存在着不平衡、不全面、不规范、不科学等问题，有相当一部分农村体育教师教学随意性大。
　　4　体育设施严重滞后
　　教学设施、场地、器材是学校体育教学得到正常开展的主要保障，同时又是改进教学方法、提高体育课堂质量的重要条件。但是在农村学校，由于经费紧张，不能添置体育设备。有些学校甚至连最基本的田径、球类器材都难以保证。
　　二、解决农村体育教学现实问题的对策
　　根据素质教育对体育教学的要求，结合现阶段实际，要解决农村中学体育教学现存问题，需采取以下对策：
　　1　上级制定强制性政策和健全检查监督机制
　　上级政策法规要严厉化、具体化，明确指出：任何学校和个人不得占用体育课，体育开全课，配备有专业素质的体育老师，每周三节体育课。眼保健操两次，体育活动要全部保障，违规要严处。建议中考时考

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