师范学校古代文学课教学的困境与改革

　　中国古代文学是师范学校中文专业的主干课程之一。学生学好古代文学课，能够掌握中国古代文学史的基本知识，掌握古代文学作品的分析方法和鉴赏技巧，以更好应对中小学语文教材中古代文学作品的赏析。近年来，由于新思潮、新观念的不断涌论文联盟www.LWlM.cOm现，学生的价值观和审美取向发生了改变，对中国古代文学的兴趣逐渐减弱。古代文学课教学如何走出困境，已成为必须解决的主要问题。中国古代文学教学要在调动学生学习积极性、自觉性的基础上，改革教学模式，提高课堂效率。
　　1.古代文学课面临的教学困境
　　中国古代文学是中华民族历史文化的积淀，是传统文化的重要载体，有助于学生树立自信心、自豪感，具有深厚的教育意义。古代文学作品体现的崇高思想和高尚情操以及人生睿智，对当代学生具有重要的教育意义和借鉴价值。
　　然而，随着时代的进步，价值观的改变，古代文学因难以发挥即时效应，而备受冷落。一些学生片面的认为，古代文学只是些陈旧的东西，很难适应现代生活，应该多学些法律、经济、营销类课程，以满足人才市场的需求，在社会上寻找立足之地。中文系学生没有读过《诗经》、《论语》等重要的文化典籍,没有看完《水浒传》等四大名著，许多学生只为应付考试，并没有通过阅读来体味古代文学的意蕴，更有一些学生，不知晓学习古代文学的用途，这些现象都暴露出对古代文学课程的社会价值的群体性怀疑。学生的消极态度，导致学生学而无味，教师教而无趣。由此培养出来的学生只会死记硬背，缺乏创造性，缺乏对民族文化的深刻理解，使古代文学教学陷入困境。
　　2.改革古代文学教学的建议
　　由于古代文学教学模式一直遵循满堂灌的旧式方法，从根本上禁锢了学生的创新思维，加之教师知识体系老化，阐释过于空泛，更是无法激发学生的学习兴趣。因此，古代文学教学必须直面挑战，积极探寻改革之路，运用多媒体教学和网络资源交流，增强古代文学教学的现代气息，提高古代文学的学科魅力，以发展的眼光研究古代文学教学，以当代人的目光审视古代文学教学，使古代文学教学重新焕发生命的活力和激情。
　　2.1以听为主，激发学生学习欲望
　　“听”是基础，“说”是提升。学生只有愿意听，听得懂，

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