扎根传统文化沃土培育现代德育之花

　 悠久灿烂的中华传统文化，底蕴厚重，博大精深。从《三字经》到《弟子规》，从《论语》到《大学》，从“吾日三省吾身”到“修身、齐家、治国、平天下”，先贤们关于道德智慧的思考和熠熠生辉的论述，启迪着炎黄子孙的理性思维，推论文联盟www.LWlM.cOm动着中华民族的进步和发展。但是，上个世纪受极左思潮影响，国学经典被赶出了校园，学校德育严重缺乏中华民族优秀传统文化内容，致使我国青少年的道德精神贫乏，民族自尊心、自信心不足。近几年来，“论语”热、“国学”热的掀起，说明了国人对民族文化的认同和对传统道德回归的渴望。作为现代的教育工作者，我们更应当充分认识到传统文化在德育中的作用，扎根传统文化沃土，培育现代德育之花。
　　一、读中华经典，承中华文明
　　近年来，中小学生“经典诵读”普遍为师生、家长所认知并接受。但是，各地区、各学校“经典诵读”花样繁多，效果参差不齐，也引发了不少争论。因此，我们必须跟上时代节奏，积极结合新的时代特点，力戒浮躁，循序渐进，大力做好中华经典的传承和发展工作。
　　第一，分类施教，把握阶段性。根据低年级学生年龄小，理解能力差，注意力不集中等特点，可以规定低年级诵读《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》等，只求背诵，不求理解；而针对中高年级对周围事物关注力、探求欲增强，兴趣度增广以及注意力集中时间增长，自我控制能力增强的特点，可以推荐给中、高年级学生《论语》《孟子》《荀子选》《朱子家训》《大学》《笠翁对韵》《墨子选》《老子》《历代诗词选》《史记选》《易经》等经典中的名篇，引导他们在诵读的基础上逐步理解经典内涵，用先贤训戒昭示做人、处事的道理，规范自己的言行。
　　第二，创新形式，增强吸引力。首先要充分发挥校园环境的育人功能，打造书香校园。在校园内外，可以悬挂以经典名言为主题的宣传字画、标语，在教室、走廊、橱窗张贴通俗易懂的古诗文，使经典触手可及、随处可学。二是固定时间、固定地点，使经典诵读活动持之以恒：晨读时间老师导读、课间伙伴共读、放学回家亲子共读。三是学玩一体，寓教于乐。例如，采用在体育活动中读的方式，跳绳不

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