发挥法学学科优势 服务党校教学改革

 党校是党培训论文联盟http://*干部的主阵地。《中国共产党党校工作条例》指出“党校教学要增强针对性和实效性”，这一要求为党校的教学改革和发展指明了方向。近年来，全国各级党校顺应新形势下干部教育培训工作的特点，以提高学员执政能力、综合素质及解决实际问题能力为目的，大力探索教学改革，积累了不少有益的经验。
　　1 新形势下党校教学改革的紧迫性
　　在现阶段，党校的干部教育培训一方面承担着重要的使命，被寄予很高的期望，另一方面又面临着干部培训机构多元化、学员文化层次越来越高、培训需求多样化和注重实效等挑战，这就要求我们必须把深化党校主体班教学改革放到突出的位置上予以特别的重视。
　　（1）干部教育培训主体日益多元化的挑战。
　　近些年来，很多高校利用自己学科、专业上的优势，纷纷加入到干部培训队伍中来，各部门和系统创办的干部教育培训基地蓬勃发展，甚至一些著名的国外高校或培训机构也加入到了竞争者行列。在市场经济条件下如何适应干部培训的多元化格局，如何保持党校在干部培训中的主渠道、主阵地、主力军地位，是摆在各级党校面前的一个紧迫的课题。
　　（2）学员综合素质不断增强的挑战。
　　随着我国经济社会地不断发展，党校学员的素质与改革开放前相比有了很大变化。现在的党校学员绝大多数是受过高等教育的知识型干部，知识层次比较高，而且还有比较丰富的实践工作经验。与学员的这些巨大变化相比，党校教师在某一领域虽然仍有理论知识相对丰富的优势，但解决实际问题的知识和能力明显不足。面对这样的矛盾，怎样更好地发挥学员的主体作用，促进教学相长和学学相长，对党校的教学内容、教学方式都提出了新的挑战。
　　（3）现代教育培训理念的挑战。
　　思想是行动的基础，观念是行动的先导。深化党校教学改革，不仅要解决教学内容和教学方法方面存在的一些具体问题，更需要在“培训理念”这个具有根本性的问题上实现转变，即从传统培训理念向现代培训理念转变。传统的干部培训主要体现为一种灌输式的培训，培训内容缺乏针对性，学员的积极性无从发挥。现代教育培训理念下的教学内容则充分考虑了学员的个性化需求，以解决实际问题为导向，教师不再是传统意

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