儿童哲学:创新其实很简单

论文联盟http://wWW.LWlm.Com　六一小学更懂得创造，针对我国长期以来的教育教学中过分强调记忆、过分依赖书本知识的现状，自行设计课程并编写教材，走出了一条注重学生大脑潜能开发和创新能力培养的道路，让学生成为了课堂真正的主人。
　　“世界是彩色的，我们也是!而我们的相遇将出现彩虹……”
　　2011年3月16目的下午，杨浦区六一小学的多功能厅座无虚席。六一小学五(2)班的学生孙艺欣，在聚灯光下俨然已经成为了一名小老师，同学们也在积极地思考着、讨论着、发言着。“成为一名老师是我的梦想，这次活动给予我一次全新的体验，是我人生道路中第一个转折点。”孙艺欣自豪而又难忘。
　　孙艺欣给同学们上的这节课的名称叫“世界是彩色的”，是六一小学的“聪明一刻”儿童哲学拓展活动。“‘聪明一刻’是我们学校儿童哲学活动课的拓展和延伸，同学们可以自主选题并申请成为小老师，在真实、自由、和谐的氛围中，与班上的同学们一起多角度、多方面地看待问题，提升创新思维能力。”六一小学副校长马燕婷介绍说。儿童哲学源于美国，六一小学懂得借鉴，使自己的研究处于一个高水平的起点；但六一小学更懂得创造，针对我国长期以来的教育教学中过分强调记忆、过分依赖书本知识的现状，自行设计课程并编写教材，走出了一条注重学生大脑潜能开发和创新能力培养的道路，让学生成为了课堂真正的主人。
　　2000年，六一小学的张红老师以“许衡不吃无主梨”为故事牵引延伸，将“诚实”这一概念引入到课堂中来，与学生们进行探讨，让课堂“活”了起来，让学生在倾听和交流中获得价值的提升，这也拉开了六一小学儿童哲学课程建设的序幕。
　　从2011年开始，六一小学儿童哲学开始实行全新的“一人一课”制度：学校要求每一位老师在一个年级的一门课上做到精通，让每一位该年级的学生都能接触最精华的儿童哲学。这样的全员性动员使得每位老师在自己任课时也会下意识地与学生们进行哲学层次的思考，把儿童哲学和全部

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