大学生个性化发展的哲学阐释

科论文联盟http://wWW.LWlm.Com学发展观的核心是以人为本，发展的目的在于人，在于人都能实现他们的价值，这必然要求社会要关注和尊重作为个体的人的差异。大学生是个性化的现实存在，其个性化过程即形成和发展个性的过程，这个过程要与社会化同步进行，全面发展。
　　一、个性，人的价值
　　个性已成为现代科学中诸多学科的研究对象，如心理学、教育学、社会学和哲学都从各自的学科视野出发得出不同的成果和结论。心理学家认为个性包括个人的一些意识倾向与各种稳定而独立的心理特征的总和，如作为个体特殊品质的思想、感情和自我意识等，是个人心理面貌中的个别性，与共性相对应。通常社会学家所关注的人的个性则是个人与群体相对应所体现出来的个别性，主要从人所处的社会物质生活条件和所受教育，以及他所从事的各种社会活动的影响等方面出发研究个性，例如个性与社会价值标准吻合，能够有效地参予社会生活，社会学称之为个性调适或人格调适。
　　哲学对于人的个性的界定同心理学、社会学那样都是指个人身上相对于共性而言的个别性、个人独具的特性；差别在于哲学所讲的人的个性是个人在社会活动过程中所体现出的独特的思维和行为方式以及他们认识和改造世界的能力和毅力等，即主体性和差异性。同时，哲学家认为个性表现的是人的特殊性和差别性的发展，是个体独立人格的形成，个性是个人比较稳定的心理和行为特征的总和，是特定时代的社会关系和个人独特生活经历的反应。因而，哲学认为人的个性就是个人较为稳定的主体性和差异性的统一。
　　人作为类的特性来说就是要参加生产劳动，这是时人必然与自然界发生关系，同时还随着生产力的发展和生产关系的变化而越来越紧密地和社会发生关系。这个“人”的定位首先就是从事社会劳动并在一定社会关系中的现实的、具体的、处于某个社会历史时期的人。同样，大学生这个具体的群体在社会分工、历史地位上也是具体的，同时他们之中的任何一个个体都有着不同人生经历、家庭背景以及心理品质，他们的发展在每个人身上的体现也是个性化的。人在现实上是一切社会关系的总和，而且人又是自觉自由地活动的，同时人也是作为个体的人，其存在具有独特的个性。正是因为人是一个具体的个人，才使得个人以同其他人相互区别。“从空间上讲，个人具有唯一

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