弘扬剪纸艺术挖掘内在潜力

剪纸流传于我国民间，有着悠久的历史，它以很强的装饰性、趣味性显示出其独特的生命力，它像灿烂绚丽的繁花，装点着房间、环境，美化着人民的生活。常武地区与素有“江南剪纸”之代表的宜兴、金坛为邻，剪纸这朵艺苑奇葩，深受武进人民喜爱。现在有许多学校已开设了剪纸活动课程。据调查，武进区中小学共10所，其中9所学校开展了剪纸活动课程。这表明学校对剪纸活动已有了共识，并意识到了剪纸活动对发展学生各种能力的积极作用。因此，我校逐步研究挖掘出学生剪纸艺术的内在潜能的方式、方法，引领着学生走向艺术的殿堂。
　　一、剪纸艺术与校本课程相结合，挖掘当地的教育资源
　　随着课程改革的实施，各校都在进行校本课程的研究。我校将剪纸艺术作为校本课程加以开发利用，充分挖掘剪纸艺术的教育资源。首先，结合实际编写教程。根据不同年龄段学生的性格、爱好编写教材，制定不同层次的教学目标。按照循序渐进的原则螺旋式循环，把基础训练与自由的艺术创作紧密地结合在一起，贯穿在整个教学过程中，使审美能力与创作能力同步提高。其次，在课堂教学实施过程中，教师可以通过电教媒体，辅助教学；实物欣赏，培养兴趣；走出教室，拓展空间等教学方法营造一种团结轻松、活泼自由的活动氛围。最后，为使剪纸课程落到实处，每周各年级段都逐渐实施一至三节课的剪纸校本课程，安排专业教师具体指导教学。
　　二、剪纸艺术与研究性学习相结合，培养学生自主探究能力，开发学生自身潜在的学习动力
　　结合学校课题，每个班确立自己的研究课题，开展研究性学习。研究的问题可先让学生自己提出感兴趣的，如：剪纸这门艺术是从什么时候开始的？（即剪纸的渊源）学习剪纸可派上什么用处呢？（即剪纸的用途）最后再由教师带着学生深入地找出剪纸艺术需要研究的问题，如：剪纸有多少种不同的表现方法？剪纸可以表现的内容有哪些？剪纸作品中有哪些不同的装饰花纹？有哪些主要的剪纸艺术名家及名作呢…‥这些问题可以让中、高年级学生通过自主研究的方法去解决，或请教老师、专业人士，或从网上进行查阅并做好记录。然后在全班中汇报交流，让所有同学都掌握有关剪纸艺术的知识。这样，学生在充分了解了剪纸艺术的同时也感受到了自我探索、

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