| 弘扬剪纸艺术挖掘内在潜力 |
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解决问题的成功喜悦。
三、 剪纸艺术与学生动手实践相结合，培养学生的创新精神和实践能力
“人人有剪刀，人人会剪纸，人人有作品”是我们在剪纸活动中的具体做法。结合学校的综合实践活动，通过自主探究了解剪纸知识之后，学生兴趣正浓，这时可以在班级开展趣味剪纸活动。要求全员参与，一到六年级分层次进行。一二年级以剪纸知识技能讲解为主，进行简单的拉花、团花训练及创作，要求每一个学生会制作窗花、纸花及各种装饰品，初步培养学生的剪纸兴趣及美化生活的趣味；三四年级以简单的图案剪纸为主，掌握剪纸阴阳处理及纹样装饰，进行以刻临范作为主，进行简单的刻剪创作，并用剪纸作品装饰教室、房间等，深入了解剪纸艺术，激发动手创作欲望，培养创新精神；五六年级能制作较为复杂的剪纸作品，鼓励大胆想象，制作有创意的剪纸作品，从花纹形体的设计到材料的选择，学生都要动手亲自操作实践，感受纸质给视觉带来的不同感受，选择最佳的表现形式。在亲力亲为的过程中，提高学生的实践能力和审美感受。学生在这样的剪纸活动中，锻炼了手、脑的协调运动，锻炼了学生对物象形状、大小、曲直的认辨能力；掌握了剪、刻的技能技巧，使小小的彩纸在学生的剪刀下变成一件件精美的艺术品。为此，我校进行了“我是剪纸小能手”等剪纸比赛活动，优秀的作品在学校教学楼走廊中展出。剪纸专栏成了他们展示自我的舞台。
四、 剪纸艺术与德育教育相结合，增强民族自豪感
在剪纸过程中，可以不失时机地对学生进行道德教育，将剪纸寓于德育之中，主要体现在以下三个方面：⑴借助剪纸内容对学生进行论文联盟http://www.LWlM.cOm
思想教育，弘扬人间真、善、美。如：新疆剪纸《下班回家》，图中有位妈妈在洗头，旁边的女儿在给她往盆子里倒水，由此我们可以教育学生学会关心父母长辈，帮助他们干些家务等。借助画面表现的内容向孩子渗透思想教育。⑵通过剪纸活动，对学生进行合作意识和交往能力的培养。⑶将剪纸艺术与西洋画相联系，对学生进行爱国主义教育。通过引导学生对我国民间艺术的探究，领略我国民间艺术的神奇魅力，使学生增强民族自豪感和自信心。
学生在这样的环境中成长，他们的观察力、想像力、手脑协作能力、审美上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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