体验:给予学生新的音乐世界

　 一、情景导入
　　 （课堂设在学校长满葡萄藤的走廊架下，音乐老师身着新疆服饰。）
　　 师：今天，我们一起外出，过一个快乐的队日，请大家根据老师手中的乐器及敲击的节奏，猜一猜老师将把你们的思绪带到哪里去？（播放歌曲《在葡萄架下》片段，老师随音乐跳简单的新疆舞，用手鼓即兴敲击节奏……）
　　 1.说说
　　 今天我们在队日里要去一趟新疆。请问我手中的乐器叫什么？（手鼓）手鼓是新疆的一种打击乐器，也叫达普。它用木头制成圈身，木筐内装有许多小铜环。演奏时双手交替击鼓发声，多作为乐曲的节奏。你了解新疆吗？还知道新疆有什么乐器呢？（冬不拉等）
　　 （大家交流新疆的地理环境、风土人情、民间服饰以及民间歌舞等资料。）
　　 师：新疆位于中国西北边陲，自古就有“歌舞之乡”的美称。居住在这里的维吾尔、哈萨克、柯尔克孜等民族都能歌善舞。新疆歌舞以动听优美的音乐、绚丽多姿的舞蹈，展示了西北边陲少数民族的独特风情。
　　 2.跳跳
　　 （播放一段新疆音乐，老师在长满葡萄藤的走廊翩翩起舞，大家宛如来到了新疆，并让学生模仿与表演。）
　　 3.唱唱
　　 你们一定听过也学过不少新疆民歌。谁能唱几句给大家听听，饱饱我们的耳福？（学生激情演唱。）
　　 二、学唱新歌
　　 1.听听（播放歌曲《在葡萄架下》）。

论文联盟http://www.LWlM.cOm　　 2.拍拍
　　 今天这个队日我们是在美妙的音乐时空里进行的，在进葡萄园前，能歌善舞的新疆少先队员可要考考你们：在这首歌曲里，你能发现什么节奏型出现得比较多吗？
　　 听老师范唱一遍。（老师边歌边舞激情范唱，学生找出节奏型× × ×|×× ×|，然后用准备的纸片出示课件。）这种切分节奏在歌曲中多次出现，很富舞蹈动感，让我们尝试用拍肩、跺脚等各种方式拍一拍。然后请两位同学上台用手鼓敲击节奏。（学生用手鼓敲击一段四二拍节奏。）
　　 3.练练
　　 看来新疆的小朋友难不住大家。那么让我们

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