| “妙笔生花”之如何丰富学生的写作素材 |
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会学生有序观察
由于观察的事物是一个联系的整体，因此教师就必须根据事物的这一特点，教会学生进行有序地观察，从而让学生了解事物的全貌，获得记忆中最明晰的印象。最常见的观察顺序有：时间顺序、空间顺序、制作顺序、事情的发展顺序。
有时由于观察对象的复杂性，要观察的同类事物数量较多等，因此教师必须教会学生边观察、边分析、边思考，从而让学生抓住事物的特点，进而对要写作的素材进行分析性观察描写。
3.教学生观察要抓特点
俗话说“拴牛要拴牛鼻子”。这其实就是强调学生观察要抓关键。教师在教学生观察时，必须让学生 懂得:在观察时，只有抓住事物的特点，才能将事物准确地描绘出来。例如写春景，就必须抓住春天一到万物复苏、花红柳绿、大地葱绿的特点。
4.教会学生观察要五官齐下
教师要让学生认知：观察不光是用眼看，而是充分运用各种感觉器官、感觉手段深刻体会。在观察中，必须将视觉、听觉、嗅觉、触觉、所思、所想有机地结合起来，才能妙笔生花，创作出优秀的、耐人寻味的作文。
三、指导学生进行广泛的课外阅读
一个人只有不断补充新知识，才能增添新的血液，适应时代的变化。那么获取知识的途径是什么呢？
“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”这句俗语告诉我们:读书可以积累丰富的语汇，增长知识。教会学生观察生活，多读好书，将观察所得和书本知识为己所用，既能陶冶情操，又能培养高雅的生活情趣，积累和丰富自己的写作素材。
四、教会学生学论文联盟http://wwW.LWlm.cOM会集锦
作文是语言文字的运用过程，写作文使用了好词佳句，可增强语言的表现力，可使文章增色，可激发读者的阅读兴趣。要做到写作时得心应手，教师就必须教会学生在平时就开始积累好词佳句，让自己的作文有话可说，丰富自己的写作素材。
总之，写作素材的丰富与积累不是一朝一夕能做好的。我们只有养成良好的习惯，掌握正确的方法，广泛阅读，才能在写作中游刃有余，妙笔生花上一页 [1] [2] |
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