| 高考散文写作方略 |
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华至“承受万物生灵之重”，诚可谓石破天惊。在“人”的层面上，作者用“身上有负重，走得会更稳一些；每走一步，身后的脚印也更深一些”这样一个富含生活哲理的句子，将“文化名人肩负的 社会重任”延展至“芸芸众生身负的人生重荷”，诚可谓别开洞天。
四、意境追求交融，要“妙合”，不要“斧凿”
所谓意境，就是“意”与“境”之合。“意”是指作者的主观情思，“境”是指作者所描绘的客观景象。“意”和论文联盟http://wWw.LWlM.cOM“境”的妙合，便形成意境。清代文学评论家何绍基对“意境”的营造曾有过精辟的阐述：“不肯使人不知，又不可使人遽知。”“不肯使人不知”是说意境的营造不可过于深奥。“又不肯使人遽知”是说文章要有意味，而味要靠“咀嚼”方能品出。而从操作层面来讲，高考散文写作中的意境营造特别要注意如下两点：
(1)“意”要“契合题旨”，不要“背离题旨”。因为只有“契合题旨”，才能进而昭示题旨，演绎题旨，生发题旨，从而使题旨的内蕴更为丰厚，更为充实。
(2)“境”要“契合物性”，不要“背离物性”。因为只有“契合物性”，才能符合生活逻辑。才能不着斧凿之痕，从而于“无为之物”之中寓进“有为之意”。
只有做到这两者的有机结合，才能使“意”“境”交融，才能使营造出的意境有字外味，有声外韵，有题外意。
五、语言追求文采，要&l上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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