让多媒体走进幼儿艺术城堡 |
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dquo;MTV”的形式,让儿耳目一新,可以同时为幼儿提供多种信息:⑴视觉信息:浅绿的草地,五颜六色的花儿和依立在树上的小鸟;⑵动态信息:花儿由花蕾到慢慢绽放,鸟儿由静立不动到叽叽喳喳地叫,小朋友们由熟睡到睡醒起床;⑶听觉信息:舒缓抒情的音乐,配上歌词(花儿醒了微微笑,鸟儿醒了喳喳叫,好孩子睡醒了快起来。起床快把被叠好)。画面随着歌词的内容而变化着,当他们看到自己熟悉的老师是“MTV”的演唱者时,情绪很快调动起来,情不自禁地跟着“MTV”一起唱歌。不知不觉,当老师弹这首歌的谱子时,幼儿已能声情并茂地唱这首歌了。 总而言之,在音乐教学活动中,多媒体辅助教学为我们幼儿园的教学改革提供了契机,注入了活力。电教媒体科学巧妙、合理的与优秀的传统教育相结合,使音乐教学从观念上、内容上、教学手段上有很大的突破,电教媒体辅助音乐教学,调动了孩子一切积极因素,使学习气氛生动活泼,充满情趣,给音乐教育开辟了一份崭新的天地。恰当运用电教手段在音乐教育活动中实施素质教育的优势,将始终渗透于各个环节之中。 上一页 [1] [2] [3] |
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