近五年新课程全国理综生物高考分析与备考 |
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近五年新课程全国理综生物高考分析与备考
自2007年宁夏、山东、海南和广东四省区参加了首次新课程高考以来,截止到2011年高考,共有宁夏等十几个省、区加入到新课程全国理综卷(2009年以前称为宁夏理综卷)高考行列,湖北省将于2012年首次参加新课程全国理综卷高考。新课程全国理综卷生物高考已进行了五年,五年的理综生物卷中,究竟涉及到了哪些考点?哪些考点考查的频率比较高?考生应该如何应对?通过对这些问题的分析,希望对广大考生理综生物备考有所帮助。 一、新课程全国理综生物卷呈现的特点 1.总体上保持大纲版全国理综卷多年命题的特点和风格 从近五年课标理综生物卷来看,除了考试内容上有少数(主要是选修部分)与大纲版全国卷不同外,如果单从每道试题的命制特点与测试目的来看,与全国卷的试题没有太大的差别,与大纲版试题一样主要有以下特点:⑴全面测试学科基础知识;⑵突出能力测试;⑶重点知识重点考。如细胞代谢、遗传定律、调节和生态等依然是高频考点;⑷与图表有关的试题是一种重要的能力测试的试题形式;⑸实验命题亲近教材高于教材;⑹简答题的难度远高于选择题,区分度也高于选择题。编辑:www.ybask.Com 。
另外,全国卷考试内容基本不超出《考试大纲》规定的范围,每年试题总在稳步推进。如从2007年开始,试题的开放性大幅下降,2008年选择题难度增加,2009年简答题由2道变为4道,命题更加强调与生产、生活实际的联系,自2010年始,则完全抛弃高答题开放度的试题。 2.知识要求没有提高,能力要求没有降低 从知识方面看:《考试大纲》上规定的考点数量在减少;教材上的考点没有比原大纲版教材讲得更深更广的,除少数试题涉及新增加的内容外,一般试题对大纲版高考来讲也不超纲。 从能力要求看:课标版《考试大纲》与大纲版《考试大纲》的能力要求基本一致,但课标版大纲能力要求稍有增加。如理解能力增加了“形成知识的网络结构”及“数学方式描述生物内容”;实验与探究能力增加了“建立模型与系统分析的研究方法”;获取信息的能力增加了“关注生物科学发展史上的重要事件”。这一点从试卷上也有所体现,课标版高考每道试题难度不 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页 |
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