新课改下的生物高考如何复习

　新课程改革是现代教育发展的必然趋势，高考是考生选择大学和进入大学的。资格标准，也是国家考试之一。生物作为高考理工类的考试论文联盟http://Www.LWlm.cOm内容，复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个巩固和提高的过程。复习过程应该是一个巩固前学知识和提高分析、判断、推理等解题能力的过程，决不是简单的知识重复和死记硬背的过程。生物新课标的基本理念是：提高生物科学素养，面对全体学生,倡导探究学习，注重与现实生活联系。高三复习时间紧、任务重，对于生物学科知识的复习，常常出现知识间混淆和记忆的不协调。如何提高复习的针对性和效率？现谈谈在新课标理念下如何进行生物高考的复习：
　　一、复习的指导思想
　　从认知的观点来看，复习是对先前所学知识的回顾、整理和再认识的过程。从信息加工理论的角度分析，复习是对已有信息的重新组合、使信息的排列更有序的一个过程。因此，复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识和再提高的过程。依据考纲、解读考试说明、分析样卷。考纲是高考命题的依据，仔细研究分析考纲，解读考试说明，分析样卷，教师一定要做到心中有数，使教师的教学行为与学生的复习结果产生高度的正相关。编辑：www.ybask.Com 。
把握高考动态，近五年高考大纲比较，代谢、调节、遗传均为三大知识考查主干线，能力考查逐年增加，考查灵活运用知识解答生活实际问题的题目增多，实验与探究的能力要求提高。新课程标准可以说是在考纲的基础上延伸和提高，选修考查内容主要是与必修交叉的知识点，如基因工程、细胞工程等；实验与探究的比值增大；死记硬背的分值会很少，题目灵活，能力要求非常高。由此可以预测，新课程的高考重要知识点仍为代谢、遗传、稳态等；试题体现人文关怀，即以生活问题为背景考查考生的能力；对考生获取信息、分析与解决问题、理解、实验探究等能力要求会进一步提高。
　　给学生清晰的思想、生物学研究的观点、科学的复习方法及复习的主导思路。给思想即总复习的指导思想，包括立足于能力的培养；立足于基础知识；立足于理论联系实际；立足于学科内综合。给观点主要指让学生清楚在生物学的发展和运用生物学知识解决实际问题中经常要用到的观点，如生命物质性的观点；生命统一性的观点（包括结构和功能的统一，局部和整体的统一，生物和环境的统一）；生物进化的观点等。给思路

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