新课程理念下的美术教学艺术探讨

　初中美术是一门艺术课程，不仅可以提高学生的审美素养，还可以培养学生的创新意识。新课程标准的实施要求美术教师转变教学观念，为初中美术的课堂教学注入新鲜的血液，体现美术课堂的独特魅力。
论文联盟http://www.LWlM.cOm　　一、确立课程目标，培养学生的学习情感
　　初中美术的教学要求教师不仅满足学生强烈的表现欲，还应该注重学生创造能力的培养和提高，务必使美术的课堂教学体现出其课程的创造性、综合性、人文性和愉悦性，充分激发学生的学习情感，提高学生热爱生活、热爱大自然的兴趣。因此，教师在设计初中美术的教学方案时，必须突破传统的教学模式，把美术的教学内容与其他各科知识有机结合，培养学生发现美、追求美、表现美、创造美的能力和情感态度，帮助学生树立正确的价值观。也就是努力实现过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观三位一体的课程目标。例如，在美术作品的欣赏课教学中，教师可以要求学生自己去查阅和搜集美术作品的相关资料，以调动学生主动参与教学的积极性。在讲解新课的过程中，把传统的以教师讲解为主的教学方式改为师生问答和讨论为主的方式，通过提问、思考、比较、解答的过程为学生提供自由发挥想象的空间，加深学生的理解和记忆，领悟美术作品的深刻内涵。
　　二、选择恰当的教学模式，达到最理想的教学效果
　　初中美术教学模式通常包括两种，都是最基本也是教师最常用的模式：第一种是“示范—模仿”教学模式。采用这种模式教学时，教师首先进行自我示范，同时引导学生仔细观察、积极思考，以便学生领会此次绘画过程中所蕴含的情感，也可以为学生演示几种绘画方法，让学生边模仿边选择，边思考边体验。第二种是“尝试—指导”教学模式。这种模式主张让学生（个人或小组）先进行自主尝试，然后由教师在学生尝试的过程中对其绘画方法进行全程的指导和分析。让学生一边学习美术教材，一边尝试绘画方法，共同商讨，自主探究。这样学生通过自己动手实践结合教师提出的针对性的建议（有时包含部分的示范），再加以证明实践，不仅能获得绘画方法，还能完善自身的美术技能。教师进行美术教学时要根据教学内容选择恰当的教学模式，以达到最理想的教学效果。如在讲授“水墨画的笔墨技法&

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