想象作文指导点滴 |
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想象作文指导点滴
小学习作教学是作文的起步阶段,打好学生作论文联盟http://wWw.LWlM.cOM文基础是每位语文教师义不容辞的责任。可见作文教学是语文教学的重点,同时也是难点,而想像作文则是难中之难。很多小学生都有“恐作症”,看到作文题,就愁眉苦脸,啃咬笔头,无从下手,老师也常常为此头疼不已。那么怎样才能让学生在想象作文中有物可写、有话可说呢?笔者结合自己的教学实践略淡一些粗浅的体会: 一、激发阅读,奠基想象 古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”这充分说明“多读”、“熟读”对提高写作水平有极大的帮助。这里所说的阅读是指课内阅读和课外阅读,尤其要突出课外阅读,在课内阅读的基础上加强课外阅读的指导,以扩大学生的知识面。比如说,引导学生多看同龄人的想象作文、或有关科幻的各种书籍,并准备一个记录本,遇到好的名言、佳句就摘录下来,像背书似的牢记在脑海里,随时积累写作的素材。只有这样,学生才能将自己的定势思维转变为发散思维,大量读书,大量背诵相关的想象作文,学生就能无师自通,潜移默化,奠基学生的想象力。编辑:www.ybask.Com 。
二、引导观察,激活想象 “生活是习作的源泉。”学生怕写作文,写不出作文,在很大程度上是由于缺乏对生活的观察。观察是人们认识事物的重要途径,也是构成作文能力的重要因素。只有引导学生经常观察生活中的人和事,才能有材料可写,毕竟凭空想象出来的材料总是显得空洞、言之无物。在培养学生观察力方面,我主要抓好五个方面的训练:细致的观察;有序的观察;抓住重点观察;多种感官观察;边观察边想象和联想。无论哪一类想象作文都脱离不了现实生活。例如童话式想象作文,它根据小学生喜爱动物的特点,用动物代替人类形象来表达他们对世界的认识,在想象力的作用下的动物有了人的动作、语言、神态和思维。这类作文实际上是对现实的再现。 一位作家曾说过:“一个会回忆,会联想,会想象的人,才是会构思的人。”如想象作文《未来的×××》,这一类写未来生活的想象作文对学生而言有难度。未来是什么样的 [1] [2] [3] 下一页 |
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