| 基于网络环境学生自主学习的研究 |
|
|
|
考、新颖性的思维活动，善于自我检查、自我评价，善于运用已有的知识去分析解决各种问题。③会学是学生养成良好的学习常规、习惯，掌握多种有效的学习方法，能从教学活动中获取知识的新信息，收集各种资料，并能综合运用各种学习方法进行系统分析，理解材料，整理归纳。④乐学是学生要求自己视学习为一种精神需要，感到学习是种愉快的生活，有热情、积极、乐观、进取向上的态度，学得轻松愉快。
3）鼓励创造性的学习，发挥学生的主体能动性。学生的主体能动性是指每个学生都具有对未知事物进行主动探索和发现的愿望和能力。发挥学生的主体能动性是激发其创造性学习，培养其创新能力的基础。要切实做好学生创新能力的培养，就要使学生尽可能地参与到学习活动中来，在教师的引导下，大胆设想，积极思维，主动地去了解、认识新奇未知的事物，探求不同事物的关系，体验探索的艰辛和成功的喜悦，在学习中发掘自身内在的潜力，发展创造性自主学习能力。
4）尊重学生的个性。自主型的学生往往具有鲜明突出的个性特征，这也是其自主性的一种表现。自主型学生活泼乐观，热情坦率，富于探索精神；自信心强，敢于弃旧图新；行为不太合群；情感丰富，兴趣广泛，有强烈的好奇心，对创造充满热情，争强好胜。整理：WWW.YbAsk.COM 。
对于自主型学生所具有的某些个性特征，教师应正确理解，善于引导，不可强求服从。 5）通过实践活动发展学生自主学习能力。实践活动可以激发学生广泛而强烈的好奇心，这是进行创新活动的必要条件。经常参加实践活动有助于培养学生发现问题的能力，激发学生的创造设想。有关统计表明，学生的创造设想主要来自“学习”和“生活”两个方面，而源于日常生活的创造设想又居于首位。实践活动可以锻炼学生解决问题的能力。在发现问题的基础上，学生会积极地动脑、动手，寻求解决问题的答案，解决实践活动中遇到的问题。
实践活动的内容丰富多彩，形式也多种多样，如集体活动和个人活动、课堂活动和课外活动，教师应为学生的自主学习活动尽可能地提供良好的条件，并进行适当的指导和帮助，让学生在活动中论文联盟WwW.LWlM.com充分发挥创造潜能，发展创新能力。
网络环境下学生自主探究学习，教师必须想方设法激发学生学习兴趣，激发学生自主学习的动机，调动学生主动参与的积极性，丰富与提高知识内存，教给学上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 毛泽东与马克思主义的“中国化”
下一个论文： 地理信息系统技术在岩溶环境学领域的应用 |
|
用户登录 
新用户注册 